Publié dans : Méthodes et organisation
1. Un apprenant propriétaire de son projet de formation
L’apprenant s’auto-détermine, tant dans l’élaboration de son savoir que dans la conduite de son projet. C’est le principe de la #classe inversée, où ce n’est pas l’enseignant qui transmet le savoir mais l’apprenant qui produit son propre savoir pour lui-même ou pour le groupe (lire aussi la chronique : « Réinventer la formation grâce à l’apprentissage entre pairs »).
Une formation pronant la « coopétition »
La mise en compétition des individus n’est plus la seule manière de mettre en relation les personnes. La coopétition (un mélange d’émulation et de coopération) remplace la compétition. La salle de classe n’est plus le lieu central de l’#apprentissage. Les espaces de travail propices à développer les coopérations entre les individus regroupent des niveaux hétérogènes de compétences et de projets. Enfin, cet environnement promeut le développement individuel et la formation auto-dirigée en mettant fin aux injonctions et au contrôle descendant.
