“Nous avons créé des autoroutes de contenus, mais peu de chemins d’apprentissage”, m’a confié récemment une directrice d’université d’entreprise.
Aujourd’hui, les directions de formation les plus lucides ne se demandent plus “quelle plateforme choisir ?”, mais “comment réapprendre à créer de la présence dans le digital ?”
1. Une stratégie de digital learning, ce n’est pas une addition de formats
Une stratégie de digital learning ne consiste pas à empiler des contenus ou à multiplier les innovations technologiques. Elle vise à articuler des usages autour de moments d’apprentissage cohérents.
2. L’audio-learning : un format d’extension, pas de substitution
Ce qui distingue l’audio, c’est son intimité. On ne regarde pas un podcast : on l’écoute. Il s’adresse à chacun, directement, sans médiation visuelle, sans contrainte d’écran.
“La voix a ce pouvoir étrange de nous faire croire qu’on nous parle à nous seuls”, écrivait Roland Barthes. L’audio-learning, c’est précisément cela : une relation singulière dans un dispositif collectif.
3. Pourquoi la voix réenchante la formation
Ce qui manque souvent au digital learning, ce n’est pas le contenu, mais par essence même, la présence. La présence d’un formateur, d’un pair, d’un regard, d’une voix.
La voix est le vecteur de l’attention émotionnelle. Elle porte la nuance, la conviction, le doute. Elle dit ce que les slides taisent : la part humaine du savoir.
4. Trois leviers audio pour une stratégie cohérente
Chez Tootak, nous avons accompagné depuis plusieurs années des entreprises de tailles et de cultures très différentes.
Ce que nous avons appris, c’est que le podcast n’est pas une solution en soi, mais un levier dans un ensemble.
5. De la logique de contenus à la logique d’attention
Une stratégie audio-learning réussie ne repose pas sur la quantité, mais sur la qualité de l’attention qu’elle génère.
Nous ne manquons plus de contenus. Nous manquons de temps mental disponible pour apprendre.
6. Pour les universités d’entreprise : du dispositif à la culture
Pour un directeur d’université d’entreprise, l’audio-learning n’est pas un gadget. C’est un outil stratégique de cohérence et de rayonnement.
7. En conclusion : de la plateforme à la présence
Le digital learning a permis d’élargir la formation. L’audio-learning permet maintenant de l’incarner.
