Alors que ChatGPT et ses émanations en IA sont en passe en disrupter profondément l’enseignement supérieur (lire notre édition de la semaine dernière) le numérique s’y est essentiellement imposé ces dernières années par le recours au distanciel. Même si les réticences restent fortes, l’enseignement à distance s’est maintenant ancré solidement dans la plupart des établissements. Nous y consacrons cette semaine le deuxième volet de notre série d’articles sur l’enseignement supérieur à l’ère digitale. La semaine prochaine nous nous pencherons sur sa dimension virtuelle.
Où en est l’hybridation des enseignements ? Début janvier 2023 le ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche (MESR) et le Secrétariat général pour l’investissement (SGPI) organisaient le Colloque National Hybridation des formations pour faire le point sur l’appel à projets « Hybridation des formations de l’enseignement supérieur ». Lancé en 2020 cet appel à projet avait vocation à accompagner les établissements d’enseignement supérieur pour réussir la rentrée 2020-2021 en pleine crise sanitaire et ainsi assurer la continuité pédagogique. « L’hybridation c’est la combinaison du distanciel et du présentiel. Nous devons établir quelle est la plus-value du présentiel et comment l’optimiser en proposant en amont des TD et TP hybrides », commente l’organisatrice du colloque, Mireille Brangé, coordinatrice nationale de la Stratégie enseignement et numérique au SGPI.
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Repéré depuis https://blog.headway-advisory.com/distanciel-presentiel-les-enjeux-de-lhybridation/
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