Pourquoi est-ce qu’on s’intéresse à la création de ressources pédagogiques, à la transformation de cours et de curriculum ? Nous nous penchons ensuite sur la question du comment, à travers la mobilisation d’indicateurs, d’analytics, en guise d’outils de suivi. L’enjeu sous-jacent est celui de la juste rétribution des enseignant.es engagé.es dans de telles transformations, ce qui n’est pas une mince affaire tant les formes (et l’importance) de l’investissement varient d’un individu à l’autre.
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