« La pédagogie, c’est pour les enfants. L’andragogie, c’est quand on forme des adultes capables d’ouvrir trois onglets à la fois… mais qui oublient lequel diffusait la visio. »
Former des adultes à l’ère du numérique n’a jamais été aussi passionnant — ni aussi complexe. L’andragogie numérique ne consiste pas simplement à “digitaliser” un cours. C’est une refonte en profondeur de la façon dont les apprenants adultes interagissent, expérimentent et donnent du sens à leur apprentissage. Le formateur n’est plus un simple transmetteur de savoir, mais un véritable architecte d’expériences.
Former des adultes à l’ère numérique : un changement de paradigme
Les adultes apprennent différemment. Ils ont besoin de comprendre le sens de ce qu’ils font, de relier la théorie à leur vécu professionnel et de sentir qu’ils gagnent en autonomie. Le numérique, bien utilisé, est un formidable levier pour cela : il favorise la personnalisation, l’autoformation, et la collaboration à distance.
Les piliers de l’andragogie à l’ère du digital
- Autonomie et sens
- Interaction et co-construction
- Feedback et expérimentation
- Accompagnement humain
- Du formateur expert au formateur designer
Dans ce contexte, le rôle du formateur évolue profondément. Il devient designer pédagogique — un architecte qui combine objectifs, outils et expériences pour créer un apprentissage fluide.
Il choisit la bonne combinaison d’outils selon les profils : un Miro pour les visuels, un Canva for Education pour les présentations interactives, un H5P pour l’interactivité, et un Nextcloud pour centraliser les ressources.
Le formateur devient un chef d’orchestre du numérique, capable d’utiliser l’IA pour personnaliser les parcours (avec ChatGPT ou Perplexity), tout en conservant une posture humaine, empathique, et adaptative.
