À l’heure de l’IA générative, évaluer les traces du processus plutôt que le résultat final.

L’évaluation formative, contrairement à l’évaluation sommative, s’intéresse à la manière dont l’apprenant est parvenu à construire sa production.

Ainsi, obtenir le bon résultat à un exercice de mathématiques ne suffit pas à prouver sa compréhension s’il n’est pas accompagné d’une démonstration.

À l’heure où les apprenants utilisent massivement les outils d’IA générative lors des activités d’évaluation, l’évaluation formative, seule, peut permettre de valider l’authenticité du cheminement intellectuel et la capacité de l’apprenant à justifier, critiquer et articuler sa pensée, plutôt que de se baser sur la simple livraison d’un produit fini.