Depuis son apparition officielle en 1939, la formation professionnelle a traversé plus de 20 réformes, dont plus de la moitié dans les 15 dernières années.
Autant dire qu’Ă  partir de 2010, Ă  peine un dispositif Ă©tait lancĂ© qu’il Ă©tait soit arrĂŞtĂ© soit modifiĂ©.
De quoi donner le tournis, perdre et agacer tout le monde.

Alors, faut-il à nouveau réformer un système à bout de souffle, ou bien tout changer ?

Depuis l’apparition du CPF censĂ© tout simplifier, les acteurs de la formation professionnelle ont bien du mal Ă  s’y retrouver.
C’Ă©tait tout d’abord un compte d’heures, puis des euros, sans condition, puis avec, sans abondement, puis avec..

MalgrĂ© les rapprochements opĂ©rationnels de France CompĂ©tences, de France Travail et de RĂ©seau pour l’emploi, les circuits restent complexes, leur gouvernance encore plus et nous ne commenterons pas l’inextricable interprĂ©tation libre des textes qui conduisent Ă  d’innombrables faits du Prince.
La vocation originelle de la formation professionnelle Ă©tait de faciliter l’insertion professionnelle et d’amĂ©liorer la performance. Autant dire accompagner chaque citoyen tout au long de sa carrière et l’aider Ă  dĂ©velopper ses compĂ©tences.
Force est de constater que ce sont les entreprises qui ont la clĂ© de la majoritĂ© des formations dispensĂ©es, le CPF rĂ©ellement choisi par les individus n’en reprĂ©sente qu’une infime part.

Pour caricaturer, la formation professionnelle sert Ă  maintenir des emplois et augmenter la rentabilitĂ© des entreprises. On est loin de l’idĂ©e de dĂ©part. Si l’on regarde d’une façon globale l’enchevĂŞtrement des structures, on constate un saupoudrage de financements, une coexistence de bureaucraties qui ne se concertent pas.

Et les bĂ©nĂ©ficiaires dans tout ça, s’y retrouvent-ils parmi les CPF, CPF co-construit, CPA, CEP, C3P, PTP, VAE, Contrat Pro… ? AssurĂ©ment non.
Du cĂ´tĂ© de Qualiopi, qui y comprend quelque chose Ă  part les cabinets d’aide Ă  l’obtention de la certification qui ne sert qu’Ă  ouvrir le robinet des financements et pas Ă  une rĂ©elle mesure de la qualitĂ© des formations ?

Et pourtant, quand rien ne vient enrayer cette complexe et capricieuse mécanique, la formation, ça marche !

Alors que faire ?
RĂ©former Ă  nouveau ou repartir d’une feuille blanche ? On vous laisse nous rĂ©pondre…

 

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