La course Ă  l’IA ressemble Ă  un 100m, il faut vite que tout le monde l’intègre dans ses outils pour ne pas ĂŞtre dĂ©passĂ©, mais…
… ce n’est que le dĂ©but, nous avons plutĂ´t affaire Ă  un marathon

Nous n’en sommes plus aux dĂ©monstrations de concepts, l’IA est bel et bien lĂ  dans la plupart des outils de Digital Learning.

Il est dĂ©sormais possible de produire intĂ©gralement un cours Ă  partir de son simple titre ou d’un document de rĂ©fĂ©rence.
Le niveau de pédagogie est certes moyen, mais tout à fait acceptable (au regard du temps et du coût de production quasi nul).

Les rĂ©sultats sont dĂ©jĂ  sidĂ©rants. Produire un cours de plusieurs heures sĂ©quencĂ© et scĂ©narisĂ© incluant des exposĂ©s, des exercices interactifs, des vidĂ©os de synthèse, des trucs et astuces, des quiz ne “coĂ»te” qu’un clic et quelques minutes.

Et pourtant, nous n’en sommes qu’au tout dĂ©but de ce que l’IA va permettre en formation.
Dans les laboratoires, il se passe déjà cela : https://youtu.be/_nSmkyDNulk?si=KhHROe7FRdQIYMCl&t=14

D’ici quelques mois, l’IA permettra de proposer aux apprenants :

  • un dialogue multimodal avec un formateur virtuel
  • une dĂ©marche pĂ©dagogique personnalisĂ©e
  • des contenus multimodaux gĂ©nĂ©rĂ©s en temps rĂ©el
  • des exercices Ă  la difficultĂ© adaptĂ©e et progressive
  • une Ă©valuation par observation, dialogue, mise en situation contextuelle
  • un accompagnement individualisĂ© et collaboratif
  • une actualisation automatique des contenus
  • un enrichissement automatisĂ© des cours par les Ă©changes avec les apprenants
  • …

Le top dĂ©part est donnĂ©, et bien malin celui qui sait jusqu’oĂą cette course folle va nous mener.

 

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