[📣Newsletter] 13/11/2026 Un monde sans formateurs ?
Publié le : ven 13 novembre 2026Views: 1

Avant d’ĂȘtre un marchĂ©, un budget ou une ligne dans un plan de dĂ©veloppement des compĂ©tences, la formation est un mĂ©canisme mammifĂšre fondamental.

Pourtant, certains voient dans l’IA un moyen de se libĂ©rer des contraintes de la transmission humaine.

Utopie ou réalité inquiétante ?

De la naissance Ă  l’Ăąge adulte, notre autonomisation repose sur une transmission incarnĂ©e. Parents, proches, enseignants ajustent nos gestes, gĂšrent nos hĂ©sitations et sĂ©curisent nos essais jusqu’Ă  la rĂ©ussite.

Dans la vie active, cette mĂ©canique ne disparaĂźt pas, elle change juste de terrain. Le « 70 » du modĂšle 70/20/10 le rappelle : l’essentiel de nos compĂ©tences professionnelles s’acquiert dans l’action, par mimĂ©tisme, par l’erreur corrigĂ©e entre pairs et dans le quotidien. C’est certes une transmission informelle difficilement maĂźtrisable et mesurable, mais surtout profondĂ©ment sociale. On apprend avec et grĂące aux autres.

Depuis l’irruption de l’IA gĂ©nĂ©rative, un vieux dĂ©mon rĂ©apparaĂźt : celui d’une formation totalement dĂ©sintermĂ©diĂ©e. On nous promet un tuteur virtuel disponible 24h/24, capable d’adapter chaque grain pĂ©dagogique en temps rĂ©el, voire plus performant que l’humain parce qu’il est infatigable et sur-compĂ©tent.

Mais la cruelle rĂ©alitĂ© de ce fantasme du « zĂ©ro formateur » n’a rien de pĂ©dagogique. Il est principalement Ă©conomique.
Dans un contexte de tension sur les marges, l’IA est perçue par certaines directions comme un levier puissant pour rĂ©duire les coĂ»ts. Supprimer l’humain, c’est supprimer les contraintes logistiques, les frais, les temps de prĂ©paration. On dĂ©place l’objectif de l’efficacitĂ© pĂ©dagogique vers le ROI Ă  court terme.

Pour les responsables formation, Digital Learning Managers et ingĂ©nieurs pĂ©dagogiques, cette dĂ©rive pose un dĂ©fi structurel majeur. Si nous cĂ©dons Ă  la tentation du tout-IA, nous allons vers une impasse: celle de produire des contenus impeccables que personne n’ancre durablement, faute de relation humaine et d’engagement Ă©motionnel.

L’IA est un exosquelette pour les services formation. Vouloir en faire l’acteur central en Ă©liminant le formateur, c’est oublier que l’humain n’apprend jamais aussi bien que lorsqu’il se sent regardĂ©, compris et encadrĂ© par un pair.

 

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