Les LMS de 2025 sont bien loin des tristes usines à gaz des années 2000.
Leur mission a bien changĂ©, il s’agit de transformer un stock de connaissances en flux d’apprentissage.

En sont-il capables ?

Du cĂ´tĂ© des plateformes de formation, c’est la valse des Ă©tiquettes.
Has been les LMS, vive les LXP, LEP, LRS…
Et bienvenue les Coach pĂ©dagogiques IA, les Assistants IA, l’adaptive learning, les recommandations personnalisĂ©es.

En 2025 un environnement technique de formation doit couvrir 5 besoins :

  1. Comprendre l’apprenant : les collaborateurs ne sont pas patients et dociles, il sont pressés et exigeants.
  2. Etre un vrai Ă©cosystème : un outil de gestion des contenus, une vitrine simple et engageante, une mĂ©moire d’apprentissage pour exploiter au mieux toutes les datas, une connexion avec tous les outils de l’entreprise.
  3. Passer du stock au flux : pousser les bons contenus, au bon moment, pour les bonnes personnes.
  4. Exploiter les donnĂ©es : utiliser les traces d’apprentissage pour sĂ©lectionner optimiser et personnaliser les actions de formation.
  5. Enrichir l’expĂ©rience formation : par la gamification, le social learning et le tutorat.

Alors, faut-il encore un LMS ou bien une collection d’outils pour constituer un environnement de formation optimisĂ© ?

RĂ©ponse dans notre dossier Etat de l’art « LMS, LXP, LEP, TMS » les dernières tendances.

 

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