SAMR

20 07, 2015

4 stades de perturbation de l’apprentissage traditionnel par les TIC

2015-07-20T17:10:46+02:00juillet 20th, 2015|Categories: Pédagogie, Technologie|Tags: , , , , , |0 commentaire

Il existe une bonne variété de modèles théoriques pour situer l’enseignant dans son progrès technopédagogique (#SAMR, ASPID, Raby, matrice MIT, etc.). En voici un qui s’intéresse aux élèves. Ces quatre stades ont comme prémisses que : les contenus numériques sont accessibles aujourd’hui comme ils ne l’ont jamais été dans l’histoire; les réseaux d’#apprentissage sont façonnés en créneaux, entretenus par des avatars faisant partie intégrante de la notion de soi, dans une dynamique infinie; l’apprentissage par le jeu, les simulations et la ludification [...]

30 06, 2015

Éducation et #SAMR : un modèle pour intégrer les #TICE

2018-01-01T21:08:57+01:00juin 30th, 2015|Categories: Méthodes et organisation, Pédagogie|Tags: , , , |0 commentaire

L’acronyme SARM signifie Substitution, Augmentation, Modification et Redéfinition. Ce sont les 4 niveaux de l’échelle qui, selon le modèle élaboré par Ruben R. Puentedura permettent de sélectionner, d’utiliser les technologies numériques dans l’éducation et d’évaluer leur impact sur l’engagement de l’élève.  Elle a avant tout pour vocation de questionner les enseignants sur la façon dont ils utilisent les TICE dans leurs pratiques et les résultats qu’ils peuvent en attendre. Car là est tout le fondement de ce schéma : il sert [...]

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