neuro-science

20 04, 2015

Les neuromythes constituent un obstacle au changement dans le domaine de l’éducation

2018-01-01T21:09:47+01:00 avril 20th, 2015|Categories: Cognition et Communication|Tags: , , , , , , |0 commentaire

Qu’est-ce qui fait obstacle au changement et à l’amélioration de l’éducation? Je crois qu’un des obstacles est lié au fait que les enseignants possèdent souvent de fausses conceptions sur le fonctionnement du cerveau de leurs élèves. Ces idées fausses (souvent appelées des neuromythes) représentent un obstacle au changement et à l’amélioration de l’éducation, parce que, lorsqu’un changement s’oppose à une conception bien établie, il y a toujours une tendance naturelle et compréhensible à résister à ce changement. Je crois également [...]

4 11, 2014

Concept & principes pédagogiques – 4 : le conflit socio cognitif

2018-01-01T21:10:59+01:00 novembre 4th, 2014|Categories: Cognition et Communication, Pédagogie|Tags: , , , , , , , , , , |0 commentaire

Le conflit socio cognitif est un concept développé dans le champ de la pyschologie sociale génétique au début des années 80. Il met en évidence l’influence positive des interactions sociales sur l’apprentissage. L’apprentissage entre pairs peut être supérieur, sous certaines conditions, à l’apprentissage seul ou face à un formateur car il suscite des confrontations de point de vue générant la remise en cause de représentations, et par conséquent l’émergence de connaissances nouvelles. Il invite les formateurs à favoriser les apprentissages [...]

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