mémoire

10 10, 2017

Dormir pour apprendre, dormir pour oublier

2018-01-01T20:40:22+01:00 octobre 10th, 2017|Categories: Cognition et Communication, Curation triée|Tags: , |0 commentaire

Qui ne rêverait pas d’apprendre en dormant ? Cette langue étrangère, par exemple, à laquelle on s’est toujours promis de se mettre. Et si ce rêve était, non seulement possible, mais, qui plus est, exaucé chaque nuit sans que nous nous en doutions ? Car votre cerveau apprend pendant votre sommeil, ou plutôt, il consolide les connaissances apprises. De cette façon, nous nous réveillons chaque matin avec des souvenirs plus forts mais aussi un cerveau prêt à apprendre de nouveau. [...]

30 01, 2017

Les mardis de la mémoire #8 – L’organisation des informations – Sydologie

2018-01-01T20:43:42+01:00 janvier 30th, 2017|Categories: Cognition et Communication, Curation triée|Tags: , |0 commentaire

Comment est organisée l’information dans notre mémoire ? Est-ce que tout est bien rangé, libellé et catégorisé ? Est-ce plutôt un capharnaüm sans nom ? C’est ce que propose de vérifier Collins et son copain Loftus. En 1975, Collins et Loftus proposent un modèle qui présente les connaissances stockées en mémoire comme des concepts interconnectés entre eux. Ce ne sont pas les premiers à proposer un modèle en arborescence de la mémoire, mais ce sont eux les premiers à avoir [...]

3 01, 2017

Les mardis de la mémoire #6 – L’effet d’amorçage – Sydologie

2017-01-01T15:03:32+01:00 janvier 3rd, 2017|Categories: Cognition et Communication, Curation triée|Tags: , |0 commentaire

Lorsqu’on nous pose une question, il arrive qu’on mette plusieurs secondes, voire même plusieurs minutes avant de répondre, même si on connaît la réponse. Parfois au contraire, on répond à la question de manière automatique, sans pouvoir expliquer pourquoi. Mais comment peut-on expliquer une telle différence de temps de réponse ? Le temps de réponse correspond au temps de recherche de l’information en mémoire: si l’information a été utilisée récemment et qu’elle est bien rangée, l’accès sera plus rapide et [...]

16 05, 2016

Le mémoire comme outil d’appréciation des attentes et des besoins en accompagnement en formation à distance | Thot Cursus

2018-01-01T21:03:17+01:00 mai 16th, 2016|Categories: Cognition et Communication, Curation triée|Tags: , , |0 commentaire

Le laboratoire Recherche & Développement d'Icademie présente son dernier article de recherche. Dans ce travail, nous avons cherché à comprendre comment déceler les besoins en accompagnement des apprenants grâce à l'analyse des interactions relevées dans la cadre de leur travail de #mémoire professionnel. La formation à distance révèle un certain nombre d’incertitudes : l’apprenant doit être en mesure de faire preuve d’une certaine autonomie et tolérer cette incertitude (Brugvin, 2005 ; Jézégou, 1998). Nous fonderons notre travail sur les écrits [...]

9 05, 2016

Notre concentration et notre mémoire déclinent : Internet nous rend-il con ?

2018-01-01T21:03:23+01:00 mai 9th, 2016|Categories: Cognition et Communication, Curation triée|Tags: , |0 commentaire

En 2000, la #mémoire immédiate permettait de capter un message durant douze secondes. En 2013, cette durée chute à huit secondes. L’attention d’un poisson rouge est estimée, elle, à neuf secondes… Ce constat accablant résume à lui seul l’impact du #numérique sur les accros des écrans en tous genres. Enquête. Oui, semble répondre Michael Pietrus, psychologue à l’université de Chicago. Lors d’une conférence remarquée, qui s’est tenue en mars 2015, à Austin (Texas), il a soutenu une hypothèse provocante : Et si [...]

6 01, 2016

Cerveau : les jeux vidéo 3D boostent la mémoire – Sciencesetavenir.fr

2016-01-03T20:12:55+01:00 janvier 6th, 2016|Categories: Curation triée, Pédagogie, Technologie|Tags: , , , , |0 commentaire

Jouer à des jeux vidéo 3D permettrait d'améliorer le travail de la mémoire et les fonctions cognitives en général selon une étude publiée dans The Journal of Neurosciences par deux chercheurs du Centre de neurobiologie de l'Université de Californie. "Les jeux 3D ont beaucoup plus d'informations spatiales à explorer. Ils sont beaucoup plus complexes, avec beaucoup plus d'informations à intégrer. Dans tous les cas, nous savons que ce type d'apprentissage et de #mémoire stimule non seulement l'hippocampe mais il l'exige", [...]

17 09, 2015

Comment l’intelligence évolue avec l’âge

2018-01-01T21:08:09+01:00 septembre 17th, 2015|Categories: Cognition et Communication|Tags: , , |0 commentaire

Certaines capacités cérébrales culminent à un âge jeune, alors que d’autres s’améliorent au fil de l’existence. Comme l’explique en substance Le Figaro, « ce qu’on appelle l’intelligence est en réalité le résultat de nombreuses facultés mentales superposées, et elles n’évoluent pas comme un tout, avec une courbe croissante, un pic, puis un déclin. Ces facettes ne vieillissent pas de la même façon, certaines ne faisant même que s’améliorer au fil des années ».  • L’intelligence cristallisée. Elle se construit par l’accumulation [...]

14 09, 2015

Mystères du cerveau : Un souvenir, c’est un réseau unique de neurones

2018-01-01T21:08:14+01:00 septembre 14th, 2015|Categories: Cognition et Communication, Curation triée|Tags: , , , |0 commentaire

Mieux vaut posséder la #mémoire d’un éléphant que celle d’un poisson rouge, mais le poisson rouge peut combler son retard en… travaillant. Le #cerveau humain est une machine capable d’enregistrer environ un million de gigabits, soit infiniment plus que n’importe quel ordinateur. Mais la mémoire humaine est bien plus qu’un enregistreur. Contrairement à l’ordinateur, elle est sélective : elle expulse le superflu et ne garde que les informations potentiellement utiles. C’est un instrument puissant. Encore faut-il l’entretenir, le développer. La mémoire, qui [...]

28 07, 2015

Amnésie numérique : comment les smartphones nous font perdre la mémoire

2018-01-01T21:08:24+01:00 juillet 28th, 2015|Categories: Cognition et Communication, Technologie|Tags: , , , , , |0 commentaire

Plus de la moitié des détenteurs de smartphones et de tablettes sont incapables de se souvenir du numéro de téléphone de leurs enfants, de leur école et même de leur conjoint pour un tiers d’entre eux 43% des plus jeunes consommateurs reconnaissent que leur #smartphone mémorise pour eux tout ce dont ils besoin de se rappeler #Kaspersky Lab a ainsi interrogé 6 000 consommateurs âgés de 16 ans ou plus, dans six pays européens. Les résultats de cette #enquête révèlent notre incapacité [...]

15 07, 2015

Neurosciences : les mauvais souvenirs ne sont pas indélébiles

2015-07-15T17:19:58+02:00 juillet 15th, 2015|Categories: Cognition et Communication|Tags: , , |0 commentaire

Une étude suggère que les émotions associées à des souvenirs peuvent être réécrites, permettant d'adoucir ou d'assombrir des événements du passé.  "Cette propriété (de renversement) de la #mémoire est utilisée cliniquement pour traiter" des maladies mentales, "cependant les mécanismes neuronaux et les circuits du cerveau qui autorisent ce changement de registre émotionnel demeurent largement méconnus", soulignent les chercheurs en préambule. L'objet de l'étude est de décrypter ces procédés sous-jacents, ouvrant la voie à de nouvelles pistes pour soigner des pathologies [...]

16 02, 2015

Arts de la mémoire : comment utiliser le palais de mémoire ?

2018-01-01T21:10:17+01:00 février 16th, 2015|Categories: Cognition et Communication|Tags: , , , |0 commentaire

Qu’est-ce que le « palais de #mémoire » ? D’où vient-il ? Et comment fonctionne-t-il ? Comment l’intégrer dans une stratégie d’#apprentissage ?  Je vous donne ici le fruit de mes lectures et de mes expériences personnelles avec cette #méthode âgée de plus de 2800 ans… Je lis parfois sur Internet des articles sur le « palais de mémoire » ou j’entends des personnes en parler. Et je suis souvent choqué par le caractère incomplet, incompris, voire carrément erroné des [...]

29 01, 2015

Apprentissage, motivation, émotion : comment apprenons-nous ?

2018-01-01T21:10:22+01:00 janvier 29th, 2015|Categories: Cognition et Communication|Tags: , , , |0 commentaire

Le #cerveau est l'objet le plus complexe de l'univers connu, et c'est de sa compréhension que dépendra l'avenir de nos technologies futures et singulièrement l'intelligence artificielle et la robotique. A l'Inria, Frédéric Alexandre dirige le projet Mnémosyne, chargé de développer des modèles computationnels de notre fonctionnement cérébral, dans le but de développer à terme des agents autonomes, robotiques ou logiciels, qui soient physiologiquement crédibles. Autrement dit, dont l'architecture sera analogue à celle du cerveau humain.  Nous recevons bien trop d'informations [...]

26 11, 2014

Socrate et le numerique

2018-01-01T21:10:47+01:00 novembre 26th, 2014|Categories: Pédagogie|Tags: , , , , , |0 commentaire

Il y a 2,400 ans en Grèce antique quand le principal moyen de transmission culturelle et d’apprentissage était la langue parlée, le philosophe Socrate avait prévenu que la parole écrite posait de graves risques pour la société. Dans une culture orale, l’écriture était une nouvelle technologie et Socrate avait plusieurs soucis quant à son impact possible:  Plus de deux mille ans plus tard, sommes nous en mesure de répondre aux préoccupations de Socrate? L’écrit est devenu un élément essentiel de [...]

25 11, 2014

Quand le stage traditionnel de formation nous fait régresser – APPRENDRE AUTREMENT

2018-01-01T21:10:49+01:00 novembre 25th, 2014|Categories: Cognition et Communication, Pédagogie|Tags: , , , |0 commentaire

Le stage dans sa forme traditionnelle avec sa théâtralisation, son unité de temps, son unité d’action, son unité de lieu nous fait régresser dans l’effort d’adaptation à un monde ouvert. En particulier quand le stage est la forme exclusive pour apprendre.  Quand nos outils suppléent à nos facultés, il y transformation de nos façons de penser. A chaque fois que l’homme s’outille, il perd une faculté et il en gagne une autre. Il limite l’une de ses faiblesses et mobilise [...]

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