interviews

8 06, 2015

Réforme de la formation professionnelle : « Un pari qui n’est pas gagné ! »

Digital Learning Academy2018-01-01T21:09:13+01:00lun 08 juin 2015|Catégories : Méthodes et organisation|Mots-clés : Bertrand Martinot, CPF, formation, institut Montaigne, interviews, réforme, réforme formation|0 commentaire

Economiste reconnu, délégué général à l’emploi et à la formation professionnelle (DGEFP) de 2008 à 2012 et ex-conseiller social du président Sarkozy (2007-2008), Bertrand Martinot est l’auteur avec Marc Ferracci, pour l’Institut Montaigne, d’une note intitulée Réforme de la formation professionnelle : entre avancées, occasions manquées et pari financier, publiée en septembre 2014. Il répond à nos questions sur la loi [...]

1 05, 2015

“Les entreprises ont besoin de MOOC sur-mesure”

Digital Learning Academy2018-01-01T21:09:33+01:00ven 01 mai 2015|Catégories : Méthodes et organisation|Mots-clés : blended-learning, blended-MOOC, Business model, Eric Chardoillet, first finance, formation, interviews, MOOC|0 commentaire

Eric Chardoillet a lancé via son entreprise First Finance, une plateforme de cours en ligne orientés business : des cours de qualité mais qui coûtent cher à produire. Et confirme : le ##mooc gratuit est limité. Entretien. Deuxièmement, il s'agit d'un véritable programme d'executive education ! Nous ne sommes plus dans le 'Massive' mais dans le 'Motive'. Nous croyons à [...]

21 04, 2015

[Interview] Frédéric Domon évoque pour Educadis sa conception du Social Learning

Digital Learning Academy2018-01-01T21:09:46+01:00mar 21 avril 2015|Catégories : Cognition et Communication|Mots-clés : apprentissage, formation, frédéric domon, interviews, social learning|0 commentaire

#Frédéric Domon est un des pionniers du « #Social Learning » en France. Président du cabinet conseil SOCIALEARNING et fondateur du Think Tank ECOLLAB, il est aussi le fondateur de TEACHINFIRM, un fournisseur de Learning Marketing, solution qui transforme l'#apprentissage en véritable partenaire business. Frédéric a répondu aux questions d’Educadis sur sa conception du social learning. Si la question du social dans [...]

22 02, 2015

Saint-Gobain Digital Learning : créer une culture d’entreprise apprenante

Digital Learning Academy2018-01-01T21:10:08+01:00dim 22 février 2015|Catégories : Méthodes et organisation|Mots-clés : apprentissage, Bart Schutte, digital, Digital Learning, formation, interviews, MOOC, pratiques collaboratives|0 commentaire

Consultant chez Accenture pendant presque vingt ans dans le secteur des nouvelles technologies, Bart Schutte rejoint ensuite le groupeSaint-Gobain, leader mondial de l’habitat, d’abord au sein de la DSI puis, à partir de l’automne 2011, comme Director, #digital Learning & New Technologies. Feuille de route ? Exploiter et convaincre de la valeur ajoutée du digital dans les différentes dimensions de [...]

8 01, 2015

Avec les Mooc, “la formation tout au long de la vie va exploser” – L’Express

Digital Learning Academy2015-01-14T15:44:32+01:00jeu 08 janvier 2015|Catégories : Le veille de IL&DI, Méthodes et organisation|Mots-clés : apprentissage, Daphne Koller, formation, interviews, MOOC|0 commentaire

Les cours en ligne ouverts à tous bouleversent l'enseignement supérieur mais aussi l'ensemble de l'apprentissage des adultes. C'est ce qu'explique l'Américaine Daphne Koller, pionnière et figure de proue des Moocs avec la plateforme Coursera. Ce que reproduisent les Mooc, c'est justement une vraie expérience du cours : vous avez une communauté d'étudiants, de l'interactivité, des évaluations... c'est une expérience totale. [...]

25 11, 2014

Interview Philippe Chiu, Managing Director IONISx

Digital Learning Academy2015-01-19T16:39:49+01:00mar 25 novembre 2014|Catégories : Méthodes et organisation|Mots-clés : digital, Digital Learning, formation, interviews, IONIS, MOOC, pédagogie, POOC|0 commentaire

Le terme « mooc » (Massive Open Online Course) est dérivé de « MMOG » (Massive Multiplayer Online Game) dont la principale caractéristique est la persistance et la permanence d’un univers particulier réunissant des participants avec un intérêt commun. La contrainte de temporalité existe bien mais ne s’applique que pour certains événements particuliers nécessitant le synchronisme des participants impliqués. Il [...]

Réforme de la formation professionnelle : « Un pari qui n’est pas gagné ! »

“Les entreprises ont besoin de MOOC sur-mesure”

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