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L’intention de la série de post à suivre est de clarifier un propos sur l’innovation en formation à l’ère numérique en partant de questions plutôt que d’une démonstration construite. L’explicitation de ce choix d’investigation mérite un petit détour. De façon rétrospective à la constitution de ce questionnement, trois ensembles ont été réunis pour donner une cohérence une fois l’exploration réalisée : Le premier ensemble de questions est relatif à la dimension humaine de l’innovation, Le deuxième ensemble s’intéresse aux impacts [...]

Il est possible d’assimiler l’innovation en formation à une perpétuelle réinvention. Les idées flottent en permanence dans les esprits humains et parfois, elles s’ajustent aux situations qui deviennent plus accueillantes. Les problèmes nouveaux nécessitent alors de changer de cadre de pensée. Quand l’idée s’avère pertinente elle adhère aux pratiques. L’innovation s’installe et apporte une solution plus efficiente. Plutôt que de parler d’innovation qui nous renvoie à un vocabulaire de produits industriels, et à son processus de raffinage qui fait passer [...]