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etude

27 10, 2017

Etude Monster/Ifop : la formation continue perçue comme premier levier d’employabilité pour les actifs – Focus RH

2017-10-24T08:47:18+02:00ven 27 octobre 2017|Categories: Curation triée, Méthodes et organisation|Tags: , , |0 commentaire

Une récente étude Monster/Ifop a cherché à identifier quels sont, pour les actifs, les meilleurs vecteurs d'employabilité. Celle-ci révèle que la #formation continue apparaît comme le principal levier pour booster sa carrière ou rebondir professionnellement. Des actifs suffisamment formés ? Oui. L'étude montre que 82% des actifs, soit plus de 4 sur 5, s’estiment suffisamment formés pour le secteur d’activité [...]

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23 10, 2015

Classe inversée ou méthodes actives: qu’est-ce qui donne les meilleurs résultats?

2015-10-23T17:00:31+02:00ven 23 octobre 2015|Categories: Pédagogie|Tags: , , , |0 commentaire

Les vertus de la «#classe inversée» seraient dues au rôle qu’y prennent les apprenants. C’est du moins ce que conclut une étude, relayée par Dominic Leblanc dans son article «L’apprentissage actif expliquerait les effets positifs de la classe inversée».  Les chercheurs de cette étude se questionnaient à savoir si l’approche de «classe inversée», qui est une forme d’#apprentissage actif, donnait [...]

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23 06, 2015

Se tenir debout pour améliorer l’apprentissage ?

2018-01-01T21:09:01+02:00mar 23 juin 2015|Categories: Cognition et Communication, Pédagogie|Tags: , , , , |0 commentaire

Y a-t-il un lien entre l’ergonomie des bureaux de classe et l’engagement scolaire des élèves? Oui, selon une équipe de chercheurs américains.  Une étude intitulée « Les effets des bureaux assis-debout sur l’engagement scolaire : une étude exploratoire » a comparé l’engagement scolaire de groupes composés d’élèves de 2e, 3e et 4eannée du primaire. Des groupes bénéficiaient d’un bureau de type assis-debout, des [...]

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18 06, 2015

France : comment le top management s’empare de la transformation numérique | Microsoft Ideas

2015-06-18T12:32:56+02:00jeu 18 juin 2015|Categories: Méthodes et organisation|Tags: , , , , , |0 commentaire

70% des entreprises présentes dans le classement Fortune 1000 en 2005 n’en font aujourd’hui plus partie. Ce chiffre, impressionnant, rend bien compte des effets de la transformation numérique sur les business models traditionnels. Une nécessité s’impose donc pour les top managers : anticiper et accompagner le changement. Mais comment ? Retours d’expériences et bonnes pratiques.  « Le numérique aplatit les organisations, [...]

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15 06, 2015

(Re)penser les espaces physiques d’apprentissage

2018-01-01T21:09:10+02:00lun 15 juin 2015|Categories: Méthodes et organisation|Tags: , , , |0 commentaire

Nous distinguerons deux grands types d'espaces d'apprentissage :  • Espaces formels : Au sein de ces espaces, les unités de temps, de lieu, de gestion de l’espace et les activités proposées sont dirigées par un enseignant missionné par l’institution. Le plus souvent ces espaces formels physiques d’apprentissage correspondront aux amphithéâtres, salles de cours, salles de simulation, salles de travaux pratiques... • Espaces informels : [...]

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18 05, 2015

L’oculométrie : perspectives pour une meilleure conception des interfaces pour l’apprentissage

2018-01-01T21:09:27+02:00lun 18 mai 2015|Categories: Cognition et Communication, Technologie|Tags: , , , , , |0 commentaire

L’#oculométrie : perspectives pour une meilleure conception des interfaces pour l’#apprentissage Résumé : L’oculométrie (appelée également eye-tracking) est largement utilisée en ergonomie afin de concevoir des outils qui soient faciles à utiliser et à comprendre. C’est une #méthode qui est également très utilisée dans la recherche afin d’étudier et de découvrir les processus mentaux sous-jacents lors d’activités cognitives (lecture ou [...]

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7 05, 2015

MOOC, ce qu’il faut retenir de l’étude du MIT et Harvard ?

2018-01-01T21:09:31+02:00jeu 07 mai 2015|Categories: Méthodes et organisation|Tags: , |0 commentaire

Après une première étude qui avait fait grand bruit en 2014, les universités d’Harvard et du MIT ont récemment publié une nouvelle enquête sur les utilisateurs de la plateforme edX. Exceptionnelle par l’ampleur des données collectées, cette enquête nous révèle de nouvelles informations intéressantes sur les apprenants des #mooc des deux universités.  Selon, Isaac Chuang, professeur d’ingénierie électrique au MIT [...]

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16 04, 2015

Étude : Lecko dresse le panorama des réseaux sociaux d’entreprise

2018-01-01T21:09:48+02:00jeu 16 avril 2015|Categories: Cognition et Communication|Tags: , , , , , |0 commentaire

Les réseaux sociaux d’entreprise sont utilisés par de nombreuses entreprises. Il existe des solutions généralistes comme Yammer ou SalesForce mais certaines grandes entreprises préfèrent développer leurs propres solutions, adaptées à leurs besoins. #lecko, spécialiste du conseil, se distingue par la qualité de ses travaux et de ses études. La dernière publication s’intéresse à l’utilisation des #rse et à leur rôle [...]

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14 04, 2015

LA SOCIÉTÉ COLLABORATIVE – MYTHE ET RÉALITÉ

2018-01-01T21:09:49+02:00mar 14 avril 2015|Categories: Cognition et Communication, Méthodes et organisation|Tags: , , , , |0 commentaire

L’essor des comportements plaçant l’individu au cœur de l’action (covoiturage, revente et achat de biens d’occasion, dons, participation à des forums d’échange d’information…) est aujourd’hui incontestable. Ce que l’on pourrait nommer la société collaborative est souvent entouré d’un halo idéaliste et utopiste, à l’instar des mythologies entourant hier les pionniers d’internet : ces nouvelles pratiques recréeraient du lien entre les [...]

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15 12, 2013

Ou en est le Blended Learning en France en 2013 ?

2018-01-01T21:13:27+02:00dim 15 décembre 2013|Categories: Méthodes et organisation, Pédagogie|Tags: , |0 commentaire

IL&DI et DEMOS publient une étude sur le Blended Learning en France en 2013.   Si vous êtes pressés, le résumé de l'étude en 1 infographie : http://infogr.am/Etude-Blended-Learning   Si vous voulez tout savoir sur l'étude : http://il-di.com/publications/etude-blended-learning-2013/

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