connectivisme

6 06, 2015

E-Learning et connectivisme

2015-06-06T15:53:02+01:00sam 06 juin 2015|Categories: Cognition et Communication, Méthodes et organisation|Tags: , , , , , |0 commentaire

Les « vieux » modèles d’#apprentissage ne rendent plus compte des réalités que nous vivons dans nos sociétés numériques et numérisées. L'état de "connexion généralisée" doit être considéré comme un processus d’apprentissage en soi. Par Marie Borrel, Chef de projet & consultante #e-learning  Les cinq composantes du connectivisme sont la communication, la collaboration, la motivation, la créativité et l’intégration... Le [...]

4 06, 2015

Dimension sociale de la FAD : beaucoup de bruit pour rien ?

2018-01-01T21:09:14+01:00jeu 04 juin 2015|Categories: Méthodes et organisation|Tags: , , , , , , , |0 commentaire

En mars 2014, le REFAD a publié un rapport écrit par M. Jean Loisier, intitulé "La socialisation des étudiants en FAD au Canada francophone". Ce volumineux document (165 pages, annexes incluses) décrit avec un grand niveau de précision les différentes acceptations de ce que l'on entend par "socialisation", les modalités de #formation à distance et leur potentiel de socialisation, puis [...]

8 01, 2015

L’apprentissage social en ligne : ramener la dimension sociale pour favoriser l’engagement

2018-01-01T21:10:32+01:00jeu 08 janvier 2015|Categories: Cognition et Communication, Le veille de IL&DI|Tags: , , , , |0 commentaire

Véritable buzzword, l’apprentissage social, de l’anglais « social learning », est sur toutes les lèvres. François Ronai, stratège en solutions d’apprentissage, nous parle de l’utilisation de cette approche en formation en ligne, fondée essentiellement sur la collaboration, qui s’avère être beaucoup plus qu’une tendance passagère.  C’est simple : sans engagement, il n’y a pas de réel apprentissage social. L’approche est basée [...]

6 01, 2015

Et si on passait à la “CO-conception pédagogique“

2018-01-01T21:10:34+01:00mar 06 janvier 2015|Categories: Le veille de IL&DI, Méthodes et organisation|Tags: , , , , , |0 commentaire

La co-conception pédagogique n’est pas un concept nouveau. Jean Favry l’a formalisé dès 1992 dans son livre “Formation à l’évolution de l’emploi“. Mais à l’heure du social learning et de la génération Y cela devrait revenir d’actualité.  Par co-conception pédagogique, il faut entendre que les stagiaires eux-mêmes co-construisent avec le formateur-concepteur leur propre itinéraire pédagogique. Cela va plus loin que [...]

Mon compte :

Oublié votre mot de passe ?

Rejoignez-nous