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23 09, 2016

Découvrir 12 pratiques pédagogiques actives pour l’enseignement supérieur | Pédagogie universitaire – Enseigner et Apprendre en Enseignement Supérieur

2018-01-01T21:01:22+01:00ven 23 septembre 2016|Catégories : Pédagogie, Veille|Mots-clés : , |

L’idée générale de cet atelier est de réfléchir à l’utilité et la plus-value des méthodes actives et d’en découvrir 12 rapidement en discutant avec des collègues. Les dias de l’atelier [...]

11 02, 2016

Meetup E-learning Lyon #6 : une plate-forme de formation, ça sert à quoi ?

2018-01-01T21:05:05+01:00jeu 11 février 2016|Catégories : Méthodes et organisation, Technologie, Veille|Mots-clés : , , , , |

Le diaporama de notre présentation au Meetup E-learning Lyon sur les plate-formes de formation. Pour participer au meet-up #E-learning de Lyon, c'est par ici : http://www.meetup.com/fr-FR/E-Learning-Meetup-Lyon/ Meetup E-learning Lyon 6 [...]

12 09, 2015

5 principes issus des neurosciences pour favoriser l’apprentissage en formation

2018-01-01T21:08:15+01:00sam 12 septembre 2015|Catégories : Cognition et Communication|Mots-clés : , , , , , , |

Quels sont, à votre avis, les avantages et inconvénients des pédagogies actives, ludiques et participatives ? Si les entreprises semblent conscientes de la nécessité d’amorcer un virage pédagogique dans leurs [...]

9 09, 2015

Prendre des notes et gérer les informations numériques avec Evernote

2018-01-01T21:08:16+01:00mer 09 septembre 2015|Catégories : Technologie|Mots-clés : , , , , , , , , |

Prendre des notes et gérer les informations numériques avec Evernote from François Magnan Comment utiliser #evernote dans un contexte de #formation. Plus qu'un #outil de prise de notes mais possibilité [...]

27 07, 2015

Apprendre en entreprise : du désir aux nouveaux modes d’apprentissage

2018-01-01T21:08:24+01:00lun 27 juillet 2015|Catégories : Cognition et Communication, Pédagogie|Mots-clés : , , , , , , , , |

  Apprendre en entreprise : du désir aux nouveaux modes d'apprentissage from Novancia - Business School Paris « Il faut surtout que l’individu soit en mesure de saisir et d'exploiter [...]

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