Business model

24 09, 2015

E-learning : Coursera lève 49,5 millions de dollars

2015-09-24T09:47:10+02:00septembre 24th, 2015|Categories: Méthodes et organisation|Tags: , , , , , |0 commentaire

La société annonce déjà un second closing cet automne. Si son premier marché se trouve aux Etats-Unis, #Coursera est déjà présent en Chine, en Inde et au Brésil.  Trois ans après, Coursera revendique 15 millions d'utilisateurs dont la moitié sont des professionnels qui cherchent à faire évoluer leur carrière. 75% des utilisateurs habitent en dehors des Etats-Unis – Coursera en dénombre par exemple un million en Chine. Les fonds levés permettront à la société "de répondre à la demande croissante pour [...]

18 09, 2015

Les États-Unis inventent les Mooc de demain

2018-01-01T21:08:07+01:00septembre 18th, 2015|Categories: Méthodes et organisation|Tags: , , |0 commentaire

Des Mooc diplômants, des #Mooc payants, des Mooc pour entreprises... Toujours à la recherche du bon #business model, les plateformes américaines de Mooc se diversifient. Tour d’horizon des principales tendances là où tout a commencé, en amont de la Learning expedition EducPros dans la Silicon Valley, début novembre 2015. Pour pallier ce problème et motiver davantage les élèves, NovoEd, une start-up qui a levé 4,8 millions de dollars l'an dernier, s'est positionnée sur le créneau des Mooc collaboratifs.Non seulement les [...]

16 09, 2015

Startups et accélérateurs edtech: 5 tendances pour une transformation digitale de l’enseignement

2018-01-01T21:08:10+01:00septembre 16th, 2015|Categories: Méthodes et organisation, Technologie|Tags: , , , , , , , , |0 commentaire

Le nombre d’accélérateurs de startups s’est multiplié au cours des dernières années, avec un récent engouement en particulier pour les #edtech. En 2014, plus de 2.34 milliards de dollars ont été investis au niveau mondial pour financer des entreprises edtech, et ce record devrait encore être dépassé en 2015, d’après un livre blanc de Ambient Insight.Les plus importants accélérateurs sont Imagine K-12 et Co.lab à San Francisco,Emerge Education à Londres ou encore The Open Education Challenge à Barcelone. Des universités [...]

15 09, 2015

9 articles sur la révolution de l’éducation

2018-01-01T21:08:12+01:00septembre 15th, 2015|Categories: Méthodes et organisation|Tags: , , , , , , , , , , |0 commentaire

Internet a révolutionné l'accès au savoir. Comment le monde de #l'éducation n'en serait-il pas bouleversé? Les institutions évoluent certes lentement et l'arrivée de nouvelles technologies, comme les MOOCs, n'a eu jusqu’ici qu'un impact limité. Tout indique pourtant que nous sommes à l'aube de grands changements. Cette série de neuf articles et entretiens essaie d’en prendre la mesure. Série Education – 1 – Une révolte? Non, sire, une révolutionSérie Education – 2 – Nouveaux savoirs, nouveaux savoir-faire: les compétences du XXIe [...]

12 06, 2015

Quand Internet se met à diplômer – Sydologie – toute l’innovation pédagogique !

2018-01-01T21:09:10+01:00juin 12th, 2015|Categories: Méthodes et organisation|Tags: , , , , |0 commentaire

Openclassrooms est une plateforme proposant des #mooc (anciennement connu sous le nom de Site du Zéro) qui offre des cours d’informatique complets et humoristiques à la fois, des langages les plus basiques à la programmation complexe. Le site propose depuis peu des cours dans le domaine des sciences humaines et projette de se consacrer aux arts. Retours d’expérience.  Trois modes d’apprentissage sont disponibles selon les besoins de l’utilisateur : La consultation libre et gratuite des cours textuels sans objectif particulier ; L’inscription [...]

1 05, 2015

« Les entreprises ont besoin de MOOC sur-mesure »

2018-01-01T21:09:33+01:00mai 1st, 2015|Categories: Méthodes et organisation|Tags: , , , , , , , |0 commentaire

Eric Chardoillet a lancé via son entreprise First Finance, une plateforme de cours en ligne orientés business : des cours de qualité mais qui coûtent cher à produire. Et confirme : le ##mooc gratuit est limité. Entretien.  Deuxièmement, il s'agit d'un véritable programme d'executive education ! Nous ne sommes plus dans le 'Massive' mais dans le 'Motive'. Nous croyons à des communautés d'apprenants peut-être moins nombreuses mais plus actives! C'est une première lancée par HEC Paris Executive Education, en partenariat [...]

30 04, 2015

Quel modèle économique pour les MOOCs ?

2018-01-01T21:09:33+01:00avril 30th, 2015|Categories: Méthodes et organisation|Tags: , , |0 commentaire

Grandes écoles et université se lancent toutes ou presque dans l'aventure des #mooc's (cours ligne). Et toutes se posent la question de leur rentabilité. Comment vendre les MOOC'S ? A quelles conditions? par Nicolas Glady, titulaire de la Chaire Accenture Strategic Business Analytics de l'ESSEC  Le premier bénéfice n'est pas directement financier : c'est celui de se faire connaître. A la manière de chanteurs qui ont été découverts sur Youtube, les MOOCs permettent à un enseignant de toucher une population à [...]

29 04, 2015

Les MOOCS : plus qu’une mode, un jackpot économique au moins jusqu’en 2020

2018-01-01T21:09:34+01:00avril 29th, 2015|Categories: Méthodes et organisation|Tags: , , , , , , |0 commentaire

Le phénomène #mooc, un feu de paille ? Nullement, selon le très influent cabinet d’études et d’analyses VisionGain, spécialisé dans le « Market Intelligence ». Au contraire, il s’agirait plutôt d’une manne économique pour au moins les cinq prochaines années, avec uniquement pour 2015 un chiffre d’affaires estimé à 1,5 milliards de dollars.  Cette croissance devrait également profiter par ricochet aux sociétés spécialisées dans le cloud computing, le big data et l’adaptive learning. Des notions encore balbutiantes et peu maîtrisées, [...]

8 04, 2015

« Harvard ne proposera jamais de Mooc pour apprendre à utiliser Excel »

2018-01-01T21:09:50+01:00avril 8th, 2015|Categories: Méthodes et organisation|Tags: , , , , |0 commentaire

Après avoir réalisé 20 #mooc et analysé les données de quelques 100.000 participants sur notre plateforme, nous avons tiré trois principaux enseignements sur les MOOC.  Le premier constat est que nos apprenants sont à 85% des professionnels (salariés, libéraux, auto-entrepreneurs), avec une moyenne d'âge de 37 ans. Notre public n'est donc pas étudiant, et la principale motivation de nos apprenants n'est pas de refaire une #formation initiale, mais de développer des compétences utiles et valorisables dans le monde professionnel. Cela [...]

30 03, 2015

Je me forme, donc je suis ! Petit témoignage sur la certification « Signature track » de COURSERA.

2018-01-01T21:09:53+01:00mars 30th, 2015|Categories: Méthodes et organisation|Tags: , , , , |0 commentaire

Nous entendons beaucoup parler de MOOCs, ces cours en ligne ouverts et massifs, accessibles à tous et gratuits. Partons du constat que tout individu doit être un « lifelong learner * », sinon il devra se résoudre à stagner dans sa vie professionnelle ou personnelle, nous pouvons donc en déduire qu’accéder à de la #formation facilement et gratuitement sera un enjeu de taille au niveau mondial. La France l’a bien compris d’ailleurs, le projet FUN (France Université #numérique) en est [...]

23 03, 2015

Comment dominer une filière en transition numérique ?

2018-01-01T21:10:01+01:00mars 23rd, 2015|Categories: Méthodes et organisation|Tags: , , , , |0 commentaire

La transition ##numérique, cette longue phase de déploiement de l’économie numérique, affecte les entreprises parce qu’elle déforme les filières. L’enjeu, pour ces entreprises, n’est pas tant leur transformation interne que les positions qu’elles vont réussir à prendre dans des filières en transition.  Dans une filière, il y a toujours un maillon fort : le secteur qui capte le plus de valeur au détriment des autres. La filière du livre est dominée par le secteur de l’édition. Celle de la musique est [...]

4 03, 2015

Ce que la formation professionnelle doit changer pour intégrer les Moocs

2018-01-01T21:10:05+01:00mars 4th, 2015|Categories: Méthodes et organisation|Tags: , , , |0 commentaire

La réforme de la #formation professionnelle en cours aurait pour objectif de donner aux salariés davantage de liberté dans le choix de leur formation, avec notamment la possibilité de choisir des formations en ligne, à hauteur de 150 heures tous les sept ans (ce qui reste vraiment trop peu). Si j'ai toujours défendu que certains #mooc devaient devenir éligibles pour le Compte Personnel de Formation, cette façon de penser en volume horaire est franchement inadaptée à la formation en ligne. [...]

30 01, 2015

Aquent Gymnasium, le #MOOC ça rapporte

2018-01-01T21:10:21+01:00janvier 30th, 2015|Categories: Learning Happy Hours|Tags: , , , , , , , |1 commentaire

Dès que le mot #mooc est lâché. L'une des questions qui arrive très vite est la suivante : quel est votre modèle économique ? Sous entendu, un MOOC, ça ne rapporte pas. En fait la question est mal posée. Est ce que la #formation développe l'activité économique de l'écosystème ou donne de la valeur au capital humain ? Et pourquoi pas les deux... Lors du MeetUp organisé par RHMooc à la NUMA  Perrine Grua, Directrice Générale d'Aquent France & Pays-Bas raconte [...]

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