bruno devauchelle

16 09, 2015

Les apprenants sauvages

2018-01-01T21:08:09+02:00mer 16 septembre 2015|Categories: Méthodes et organisation, Pédagogie|Tags: , , , , , , , , |0 commentaire

La principale différence entre la formation académique et la #formation professionnelle tient moins au contenu qu'au positionnement de l'apprenant face à ce contenu. Dans la formation académique, l'apprenant est invité à réfléchir sur les choses. En formation pro, il est invité à les faire. La tendance a été relevée par Jean-Sébastien Dubé dans L'Eveilleur (Université de Sherbrooke), qui l'a retrouvée [...]

15 06, 2015

Numérique : Des machines à apprendre aux machines co-apprenantes

2018-01-01T21:09:10+02:00lun 15 juin 2015|Categories: Technologie|Tags: , , , , |0 commentaire

Il y a longtemps que l'on se demande si on ne pourrait pas remplacer les enseignants par des ordinateurs. Mais, pour renverser la question, aurons-nous un jour des ordinateurs comme élèves dans les classes ? C'est ainsi que l'on pourrait repenser le pari de Turing (on ne distingue pas la conversation avec un ordinateur de celle avec un humain, pour [...]

11 05, 2015

Numérique : Retour sur l’apprendre : entre information et connaissance

2018-01-01T21:09:31+02:00lun 11 mai 2015|Categories: Cognition et Communication, Pédagogie|Tags: , , , , , , |0 commentaire

Les enseignants déplorent que les élèves ne sachent pas rechercher de l'information sur Internet. Ils ajoutent aussi qu'ils ne savent pas, ensuite, évaluer, analyser, traiter une information. Ce témoignage fréquemment entendu a pris une importance depuis qu'Internet est accessible dans les établissements scolaires. Quelques travaux de recherche ont bien tenté d'aller voir ce qu'il en est réellement et ils confirment [...]

24 04, 2015

Numérique : Objets connectés, enseignement et apprentissage

2018-01-01T21:09:44+02:00ven 24 avril 2015|Categories: Cognition et Communication, Pédagogie|Tags: , , , , , , |0 commentaire

A voir les vagues successives d'information et d'articles de presse sur les objets connectés, on peut s'interroger de l'absence partielle du monde de l'enseignement et de l'#apprentissage sur le sujet. Tout au moins peut-on s'étonner qu'hormis dans les domaines techniques (capteurs, techno, etc.) le champ scolaire ou au moins celui de l'enseignement n'aient pas été convoqués, au contraire de celui [...]

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