apprentissage informel

25 09, 2015

Comment le Serial Learning va révolutionner la formation

2018-01-01T21:07:59+01:00septembre 25th, 2015|Categories: Pédagogie|Tags: , , , , |0 commentaire

Dans les années 90, trois chercheurs de l’université de Princeton, Michael M. Lombardo, Morgan Mc Call et Robert W. Eichinger, travaillent sur un processus d’apprentissage qu’ils nomment le modèle #70/20/10, qui vise à dire que « 70% de ce que l’on sait provient de notre expérience, 20% de ce que l’on apprend trouve son origine dans notre entourage professionnel et qu’enfin seulement 10% est acquis via des formations formelles ».  Cette étude accable les entreprises car l’investissement en #formation est [...]

18 09, 2015

Une étude montre que les médias sociaux participent aux apprentissages informels

2015-09-18T10:31:27+02:00septembre 18th, 2015|Categories: Cognition et Communication, Pédagogie|Tags: , , |0 commentaire

En constituant des lieux d’apprentissages informels, les médias sociaux jouent un rôle important dans le développement de différentes compétences. C’est la conclusion à laquelle arrive une récente étude publiée dans le numéro de juin dernier de la revueComputers in Human Behavior.  Selon la chercheuse, en contexte informel, les médias sociaux permettent une plus grande liberté. Contrairement à certaines activités en classe ou à des forums plus officiels sur lesquels les apprenants sont tenus de participer, l’utilisation volontaire des médias sociaux [...]

16 09, 2015

Les apprenants sauvages

2018-01-01T21:08:09+01:00septembre 16th, 2015|Categories: Méthodes et organisation, Pédagogie|Tags: , , , , , , , , |0 commentaire

La principale différence entre la formation académique et la #formation professionnelle tient moins au contenu qu'au positionnement de l'apprenant face à ce contenu. Dans la formation académique, l'apprenant est invité à réfléchir sur les choses. En formation pro, il est invité à les faire. La tendance a été relevée par Jean-Sébastien Dubé dans L'Eveilleur (Université de Sherbrooke), qui l'a retrouvée dans d'autres publications. On constate par exemple qu'il y a de plus en plus d'imprimantes 3D dans les bibliothèques universitaires; [...]

16 06, 2015

Badges numériques : Reconnaître les apprentissages informels et soute…

2018-01-01T21:09:03+01:00juin 16th, 2015|Categories: Pédagogie, Technologie|Tags: , , , , , , |0 commentaire

Nous avons présenté une conférence au XIe Séminaire Gangs et Délinquance lors des Rendez-vous jeunes en difficulté le 3 juin 2015 à Montréal organisés par le Centre jeunesse de Montréal - Institut universitaire CJM-IU (devenu CIUSSS - Centre-Est). Nous étions associé au Centre d'expertise Délinquance et troubles de comportement et son laboratoire social pour parler de nouvelle stratégie et approche technique permettant la reconnaissance des apprentissages informels et comment les badges numériques pourraient soutenir le processus d'intégration sociale des jeunes [...]

30 04, 2015

Workshops « Apprendre aujourd’hui et demain »

2018-01-01T21:09:33+01:00avril 30th, 2015|Categories: Cognition et Communication, Pédagogie|Tags: , , , , , , , , , , , , |0 commentaire

Les modes d'#apprentissage évoluent! Un peu, beaucoup, passionnément parfois, ou pas tant que cela? Le Campus virtuel en gestion (CVG), Now.be et l'AWT ont organisé le 16 décembre 2014 à Solvay-ULB une journée interactive pour faire le point sur les tendances qui font le buzz : Une (r)évolution permanente ###pédagogie des MOOCs (Françoise Docq, IPM-UCL) Quels MOOCs pour quelles stratégies? (Paul Belleflamme, Louvain School of Management) 5 principes issus des neurosciences pour mieux former et apprendre (David Vellut et Alex [...]

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