Pédagogie innovante – Comment valoriser les formations en situation de travail ? – Entreprise & Carrières – WK-RH, actualités sociales et des ressources humaines

Pédagogie innovante – Comment valoriser les formations en situation de travail ? – Entreprise & Carrières – WK-RH, actualités sociales et des ressources humaines

Le ministère du Travail et 14 Opca lancent une expérimentation sur les formations en situation de travail (Fest), afin de les identifier, les formaliser et les valoriser. Les entreprises pourraient y gagner une plus grande liberté pédagogique.
«Libérer les possibilités de formation en situation de travail (Fest) » est l’une des 18 mesures du plan Valls pour les TPE-PME présentées en juin 2015. Elle annonçait le lancement cette année d’une expérimentation pour développer ces formations « par des méthodes pédagogiques innovantes ».
Le coup d’envoi de cette opération a été donné le 15 octobre dernier par la Délégation générale à l’emploi et à la professionnelle (DGEFP) et le Comité paritaire interprofessionnel national pour l’emploi et la formation (Copanef). Quatorze Opca volontaires*, le Fonds paritaire de sécurisation des parcours professionnels (FPSPP) et le réseau Anact-Aract (qui assure la mission de suivi, d’outillage, de capitalisation de l’opération) y participent. La DGEFP souhaite que les Opca lui fassent remonter des initiatives et des projets de formation en situation de travail.
Passerelles L’expérimentation poursuit cinq objectifs : reconnaître et valoriser le rôle formateur de l’entreprise, accroître l’efficacité des Fest grâce à une méthodologie adaptée, faciliter la construction de passerelles entre ces formations et les certifications, permettre aux employeurs d’invoquer ces actions (notamment au moment du bilan des six ans) pour justifier qu’ils ont satisfait à leurs obligations de formation, et rendre les Fest éligibles à une prise en char­ge financière par les Opca.
2016-01-14T13:01:07+01:00janvier 14th, 2016|Categories: Curation triée, Méthodes et organisation|Tags: , , |0 commentaire

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