• 18

    03, 2022

    Newsletter du 18/03/2022 : Slow Learning : éloge des vertus de la lenteur en formation

    Rapid Learning, Micro-Learning, juste à temps, la formation, comme notre frénétique environnement, semble elle aussi incitée, encouragée, à aller vite, toujours plus vite. Elle fonce tête baissée vers le digital et cherche des méthodes, des combines, des outils pour courber le temps selon ses exigences. Et si la formation était et restait un temps long [...]

  • 11

    03, 2022

    Newsletter du 11 mars 2022 : Désolé, mais les parcours hybrides n’existent pas (encore)

    Quand le e-learning a eu du mal à percer (dans les années 2000) on vantait les mérites du blended-learning (une combinaison de présentiel et de distanciel), quand le Digital Learning rencontre lui aussi des difficultés, on promet que tout ira mieux avec les parcours hybrides. Mais qu'est-ce qui distingue les parcours hybrides du blended learning, [...]

  • 04

    03, 2022

    Newsletter du 04/03/2022 : Le contenu n’est pas votre ami !

    Toute bonne conception pédagogique commence par déterminer les objectifs pédagogiques de la formation. Nous sommes tous d'accord là-dessus… … mais alors pourquoi donc, bon sang, les parcours de formation ressemblent-ils à une long défilé de contenus théoriques et magistraux plus ou moins déguisés en activités pédagogiques ? Se former, ce n'est pas seulement savoir, c'est [...]

  • 25

    02, 2022

    Newsletter du 25/02/2022 : Le Digital Learning sans langue de bois

    « Il est beau, il est bon mon Digital Learning ! » « Achetez-le, vous m’en direz des nouvelles ! » décodage des injonctions et incantations du moment Les acteurs L’apprenant est au cœur du dispositif La théorie : c’est l’apprenant qui pilote sa formation, qui décide quand, où et comment il se forme. La [...]

  • 18

    02, 2022

    Newsletter du 18/02/2022 : Formation, comment impliquer les managers ?

    Les managers sont des relais essentiels entre le service formation et les collaborateurs pour garantir la réussite d'une campagne de formation, mais bien souvent, la courroie patine, personne n'y trouve son compte. Comment impliquer les managers dans les campagnes de formation ? Tout d'abord, ne tombons pas dans le piège : un problème, un coupable. [...]

  • 11

    02, 2022

    Newsletter du 11/01/2022 : S’inspirer du jeu en formation : 5 recettes gagnantes

    On le dit, on le répète, pas de formation sans plaisir. Gamifier une formation est une des façons de la rendre plus agréable et plus engageante. Comment s'inspirer des jeux pour gamifier une formation ? Tout d'abord, gamifier, ce n'est pas transformer une formation en jeu. Non pas que la formation soit un sujet tellement [...]

  • 04

    02, 2022

    Newsletter du 4 février 2022 : En théorie il faudrait commencer par la pratique, mais en pratique, on commence par la théorie

    Etre formé, c'est être capable de se mettre en action, en toute autonomie. Il semblerait donc logique, que pour apprendre, il faille s'entraîner à agir sous contrôle. Donc, pratiquer. Sauf que... bien souvent, la formation se contente d'expliquer comment faire (la théorie) puis après, pour la pratique, débrouille-toi ! Alors comment passer du modèle basé [...]

  • 28

    01, 2022

    Newsletter du 28/01/2022 Résolution 4/4 : Réforme, j’ai très envie… de la réformer

    Au début était l'agrément, et puis vint Datadock, nous en sommes aujourd'hui à Qualiopi. L'intention est bonne : tenter de garantir un certain niveau de qualité des formations. La promesse est-elle tenue ? Datadock, Qualiopi, on est loin d'avoir fini ! Datadock était à juste titre considéré comme un passage administratif complexe, mais obligatoire pour [...]

  • 21

    01, 2022

    Newsletter du 21/01/2022 Résolution 3/4 : Organismes, j’ai très envie de… les moderniser.

    Où en sont les organismes de formation dans leur digitalisation ? Certains en sont encore à se poser la question, d'autres ont tenté la classe virtuelle, d'autres ont entamé une vraie mue. Mais au fait, c'est quoi digitaliser un organisme de formation ? En tout premier, il faut effectivement adapter son offre, c'est à dire [...]

  • 14

    01, 2022

    Newsletter du 14 janvier 2022 : Résolution 2/4 : Formation, j’ai très envie de… la digitaliser

    Depuis 2 ans, la formation s'est digitalisée contrainte et forcée. Ce qui fût la tendance de la période covid risque de devenir le nouveau standard de la formation. Alors, ok pour digitaliser, mais pas n'importe comment ! Digitaliser la formation sans indigestion. Tout d'abord, digitaliser la formation, ce n'est pas reproduire en classe-virtuelle ce qui [...]

  • 07

    01, 2022

    Newsletter du 7 janvier 2022 : Résolution 1/4 : Apprenants, j’ai très envie… de les accompagner

    Le début d'année est généralement le moment des bonnes résolutions. Chez ILDI, on a très envie d'e… d'encourager quelques changements en formation. En tout premier, de sensibiliser les responsables formation sur l'importance de l'accompagnement des apprenants. Investir dans un LMS, dans des contenus, et faire l'impasse sur l'accompagnement des apprenants, c'est comment dire... un peu [...]

  • 17

    12, 2021

    Newsletter du 17 décembre 2021 : Mémoire, ma belle mémoire, dis-moi comment tu fonctionnes !

    Une mémoire ? non, ça serait trop simple... nous avons 3 mémoires de travail, 4 mémoires à long terme, et la mémorisation elle-même se décompose en 3 phases. Voyons cela en détail pour tout comprendre de notre mémoire. Tout commence par la mémoire de travail, qui est reliée à nos sens, elle se compose de [...]

  • 10

    12, 2021

    Newsletter du 10 décembre 2021 : Marketing et formation, un mariage de raison ?

    Les 4P de Philip Kotler appliqués à la formation : Produit : le parcours, le module, ses caractéristiques, ses bénéfices attendus Prix : le coût de la formation ou l’effort à produire pour la suivre Place : le mode de distribution ; ici les modes d’accès à la formation (en ligne, en salle, sur mobile [...]

  • 03

    12, 2021

    Newsletter du 3 décembre 2021 : Comment obtenir l’engagement en classe-virtuelle ?

    Caméras éteintes, participants silencieux, les classes-virtuelles peuvent facilement se transformer en monologue ennuyeux… ou pas ! Obtenir l'engagement des apprenants lors des classes virtuelles, est autant l'affaire de pratique, que de scénarisation et d'outils. La clé, c'est de donner la parole et la main aux apprenants plutôt que de monopoliser le temps. Pour cela, voilà quand [...]

  • 26

    11, 2021

    Newsletter du 26 novembre 2021 : L’apprentissage par la pratique.

    Apports théoriques, questions/réponses, exercices pratiques, évaluation. Le schéma classique de pratiquement toutes les formations, qu'elles soient en salle ou à distance. Mais est-ce le bon schéma ? Avant de vous proposer une alternative, on a une question à vous poser : Comment avez-vous appris à faire du vélo ? Par une description exhaustive des composants d'un [...]

  • 19

    11, 2021

    Newsletter du 19/11/2021 : La production frugale de contenus de formation

    La semaine dernière, nous avons évoqué la conception pédagogique frugale, cette semaine, abordons la production simple et rapide de contenus pédagogiques. Comme pour la conception, il est possible (dans certains cas) d'opter pour des méthodes et des outils permettant de simplifier le processus et de raccourcir le temps de production de contenus de formation. Le [...]

  • 12

    11, 2021

    Newsletter du 12 novembre 2021 : La conception pédagogique frugale

    Comment faire de la conception pédagogique sans s'intéresser à la pédagogie ? Objectifs pédagogiques, synopsis, scénario, storyboard… Rayer toutes les mentions, nous n'aborderons pas ces sujets ! Prenons un peu de hauteur pour nous détacher des figures imposées en conception pédagogique pour vous proposer une approche plus légère et plus accessible. la conception pédagogique pour les [...]

  • 05

    11, 2021

    Newsletter du 5 novembre 2021 : Les nouveaux formats pédagogiques (4/4) : L’UGC, ou comment passer la main aux apprenants.

    "On apprend toujours seul mais jamais sans les autres" (Ph Carré). En formation, connecter les apprenants et leur donner la capacité de produire eux-même du contenu permet de faire émerger un foisonnement de savoirs parfois difficiles à recueillir auprès des experts. Véritable DIY* de la formation, l'UGC** a un double avantage : produire rapidement des [...]

  • 29

    10, 2021

    Newsletter du 29 octobre 2021 : Les nouveaux formats pédagogiques (3/4) : les Escape-Games

    Les neurosciences nous apprennent que les challenges sont excellents pour augmenter l'engagement et la motivation en formation, les Escape Games sont un très bon moyen d'y arriver. Enfermé dans un lieu où seul votre exploration, votre sagacité, et la résolution d'une série d'énigmes vous permettra d'en sortir. Voilà la mécanique générale d'un Escape Game. Et en [...]

  • 22

    10, 2021

    Newsletter du 22 octobre 2021 : Nouveaux formats pédagogiques (1/4) : les micro-vidéos pédagogiques

    Les qualités de la vidéo en formation ne sont plus à démontrer, mais au delà des vidéos d'experts que faire des micro-vidéos pédagogiques ? Une image vaut mille mots (2 pages A4), une micro-vidéo de 15-30 secondes peut se substituer à une lecture de 4 ou 5 pages. Tout à fait ce qui convient à [...]

  • 15

    10, 2021

    Newsletter 15 octobre 2021 : les nouveaux formats pédagogiques (1/4) : les podcasts

    Les podcasts sont en train de coloniser nos téléphones et prennent une part importante dans nos consultations de médias. Et en formation ? comment utiliser ce nouveau format ? Concevoir et produire un podcast, ce n'est pas uniquement lire un texte et le diffuser au format audio, c'est utiliser la voix pour se connecter avec [...]

  • 08

    10, 2021

    Newsletter du 8 oct 2021 : Les interactions sociales pour garder l’engagement des apprenants

    Pour engager durablement un apprenant, il est important voire nécessaire de mettre en place un contexte favorisant les échanges sociaux. Nous sommes programmés génétiquement pour développer et entretenir des relations sociales. En s'invitant dans le Digital Learning, cette dimension est la troisième clé de la réussite. Ceux-ci s'obtiennent par : une plateforme permettant de noter, [...]

  • 01

    10, 2021

    01/10/2022 : Comment garder l’attention des apprenants (partie 2/3)

    Créer de l'engagement c'est bien (nous l'avons vu la semaine dernière), le garder c'est mieux Inutile de lutter contre les baisses d'attention (généralement tous les 1/4 d'heure), elles sont même bénéfiques, mais comment réactiver l'attention après coup ? En utilisant des activateurs ! Que ce soit en présentiel ou en distanciel, quel que soit leur [...]

  • 24

    09, 2021

    Newsletter du 17/09/2021 : Comment obtenir l’engagement des apprenants ? (partie 1/3)

    Obtenir l'engagement des apprenants, tous les responsables formation le souhaitent. Mais comment l'obtenir ? Etre engagé, c'est réussir à mobiliser une partie de son énergie et de son temps à une activité précise. En formation, cela peut s'obtenir de plusieurs façons, indépendantes ou combinées : 1- en créant et maintenant un état de "flow", 2- [...]

  • 17

    09, 2021

    Newsletter du 17 septembre 2021 : Si vous avez passé la semaine à chercher quoi faire de votre CPF

    Cette semaine, on vous parle de : dépenser son CPF, d'open-source en formation, de choisir son LMS, de la santé mentale des employés (par 360Learning), d'évaluation de la formation, d'été indien, de Qualiopi, et de votre cerveau. Lire l'intégralité de la Newsletter Et si vous ne l'êtes pas encore, abonnez-vous pour la recevoir par email [...]

  • 10

    09, 2021

    Newsletter du 10 septembre 2021 : Si vous avez passé la semaine à couvrir des livres scolaires

    Cette semaine, on vous parle : d'hybridation, d'onboarding, de QR-Code, de marketing de l'offre de formation, de 13 concepts pédagogiques, d'entrelacement, de massification et d'individualisation Lire l'intégralité de la Newsletter du 10 septembre 2021 Et si vous ne l'êtes pas encore, abonnez-vous pour la recevoir par email tous les vendredi à 16h

  • 03

    09, 2021

    Newsletter du 3 septembre 2021 : Si vous avez passé la semaine à compter les jours jusqu’aux prochaines vacances

    Cette semaine, on vous parle de : vidéo, de collaboration, de scénario, des petites cachoteries de vos apprenants, de ressources en accès libre et de pass :( Lisez l'intégralité de la Newsletter du 3 septembre 2021 Et si vous ne l'êtes pas encore, abonnez-vous pour la recevoir par email tous les vendredi à 16h

  • 26

    07, 2021

    [Newsletter 289] La dernière Newsletter

    Ça y est ! c’est l’été ! Nous vous le souhaitons chaud, calme et reposant. Et pour ne pas trop s’ennuyer, voilà quelques rappels de lecture. Bel été à tous, et rendez-vous la première semaine de septembre pour une toute nouvelle Newsletter.   Relire les derniers dossiers « État de l’art » Dossier État de [...]

  • 19

    07, 2021

    [Newsletter 288] Formation « juste assez », « juste à temps », c’est pour quand ?

    Former juste assez, juste à temps, c’était la promesse du e-Learning dans les années 2000. « Fini d’être bloqué en salle pendant 2-3 jours, les stages vont être remplacés par quelques heures devant son écran. » Une vingtaine d’années plus tard, l’Adaptive Learning vante les mérites de l’IA pour individualiser la formation et l’adapter au [...]

  • 12

    07, 2021

    [Newsletter 287] Se former en 2040

    Brrr-brrr, 2 vibrations courtes dans le poignet gauche de Hugo, son assistant corporel lui rappelle qu’il a maintenant 3 jours de retard sur son programme de remise à niveau en anglais. D’un double clin d’œil, il signale à ses lunettes de réalité augmentée de masquer la notification. Son pass-international arrive à expiration en juin 2040, [...]

  • 05

    07, 2021

    [Newsletter 286] Faire plus avec moins, la formation peut-elle être frugale ?

    La formation est une des clés de la performance des entreprises. Former aux nouveaux métiers, former pour conserver les talents, former pour accompagner l’évolution des collaborateurs. Les besoins en formation sont importants mais les moyens ne sont pas infinis, alors, il va falloir être malin.   De la contrainte nait la créativité Quand les besoins [...]

  • 28

    06, 2021

    [Newsletter 285] La formation et les illusions

    Apprendre, former est un processus complexe, long et personnel. Notre pente naturelle étant de vouloir rendre simple ce qui ne l’est pas, cela nous conduit bien souvent à confondre « savoir » et « connaître ». Plongée dans la complexité de l’apprentissage. Abracadabra ! Illusion de savoir Savoir, ou penser savoir ? La nuance est faible, mais [...]

  • 21

    06, 2021

    [Newsletter 284] Réussir ses formations en distanciel

    Voilà, nous y sommes, la formation distancielle a réussi à s’imposer comme une alternative durable aux formations en salle. Il lui faut cependant ne pas s’endormir sur ses lauriers, et évoluer pour passer d’un simple copier / coller du format en salle vers la classe virtuelle à une modalité mature et soutenable. Formule d’une mutation [...]

  • 14

    06, 2021

    [Newsletter 283] Pour une pédagogie responsable

    Vous y croyez vous, aux 5 astuces qui vont faire cartonner votre formation ? aux techniques qui vont rendre accros vos apprenants ? aux outils magiques ? Nous non. Laissons au marketing les mauvaises pratiques, et faisons un point sur les fondamentaux de la formation qui sont parfois oubliés, par calcul ou par facilité.   [...]

  • 07

    06, 2021

    [Newsletter 282] Les grands défis du Digital Learning

    Incontestablement, depuis un an, le digital learning a été propulsé sur le devant de la scène de la formation. Ce succès fulgurant reste cependant à confirmer et de nombreux défis sont à relever.   Les défis pédagogiques « Elle est belle, elle est belle ma classe virtuelle !! » Cette modalité a sauvé une année [...]

  • 31

    05, 2021

    [Newsletter 281] Quand les neurosciences rencontrent la formation : vers le neurolearning

    La science livre petit à petit quelques secrets sur notre cerveau. L’état actuel des connaissances permet de comprendre les principaux mécanismes de l’attention, de la motivation et de la mémorisation. Petit tour de notre boîte crânienne.   Notre cerveau : une mécanique très performante, et économe Notre cerveau renferme presque 100 milliards de neurones, chacun [...]

  • 25

    05, 2021

    [Newsletter 280] La formation et le bon usage du temps

    Quelle que soit la qualité d’un dispositif de formation utilisé, en bout de chaîne, on trouve toujours l’apprenant… et son cerveau. Et cette belle mécanique, aussi performante soit-elle, a besoin de temps pour apprendre. Alors, pour ne pas jouer à un jeu de dupe avec les temps d’apprentissage, mieux vaut en connaître le fonctionnement.  Prendre [...]

  • 17

    05, 2021

    [Newsletter 279] LMS : vers la disparition des dinosaures ?

    Le Digital Learning, choisi ou forcé, favorise l’adoption d’un LMS pour administrer et diffuser les formations. Qualiopi enfonce le clou en incitant fortement à utiliser un LMS pour répondre aux exigences de traçabilité. Cet intérêt croissant pour les plateformes et la concurrence qu’il engendre poussent les éditeurs à proposer des solutions qui en font toujours [...]

  • 10

    05, 2021

    [Newsletter 278] Digital Learning : less is more !

    L’interactivité, l’animation multimédia, l’habillage graphique sont des éléments présentés comme nécessaires à la performance du Digital Learning : plus d’engagement, plus d’attention, plus de mémorisation. Et si à l’inverse on tentait le minimalisme en formation ? (ce billet est volontairement court, démonstration par l’exemple ? 😀)   Moins de forme, plus de fond Il est courant [...]

  • 03

    05, 2021

    [Newsletter 277] L’évaluation, l’angle mort de la formation

    À notre époque, former est indispensable. Des sommes importantes sont investies par les entreprises et l’ensemble des acteurs de la formation. Oui, mais pour quel résultat ? Trop peu souvent, des moyens sont dégagés pour évaluer l’efficacité de la formation. Alors, comment éviter de jeter des pièces en l’air sans se préoccuper de savoir de [...]

  • 26

    04, 2021

    [Newsletter 276] La dictature du pédagogiquement correct

    À l’heure de la continuité pédagogique et de la digitalisation à marche forcée de la formation, les attentes et les enjeux sont forts. Les structures et les acteurs de la formation doivent donc se professionnaliser. Les clés du succès sont, bien sûr, la pédagogie et la maîtrise technologique. Alors, comment tirer vers le haut sans [...]

  • 19

    04, 2021

    [Newsletter 275] Former, c’est mettre en capacité d’apprendre

    Pour beaucoup, former, c’est exposer, appliquer, mesurer. Certes cela fonctionne depuis très longtemps dans l’éducation et la formation professionnelle, mais est-ce vraiment le meilleur moyen d’exploiter les compétences d’autodidaxie de chacun des apprenants ? Comment mettre nos capacités d’apprentissage sur « on » ?   Stimuler Avant toute chose, pour qu’un apprenant s’investisse dans une formation, [...]

  • 12

    04, 2021

    [Newsletter 274] Former : distinguer SAVOIR et FAIRE

    Former, c’est transmettre son savoir, mais c’est aussi apprendre à faire. Le Digital Learning s’arrête souvent à la première étape. Pourtant, il est possible de dépasser le simple exposé, (aussi agréable qu’il soit) pour qu’une formation ait un résultat opérationnel.   Le résultat comme point de départ Il est tentant et très habituel de concevoir [...]

  • 06

    04, 2021

    [Newsletter 273] Digital Learning : arrêtez de tirer sur l’ambulance !

    Fais pas ci, fais pas ça… Vous vous souvenez des bons conseils des parents Bouley et Lepic ? (toujours prêts à expliquer à leur progéniture ce qu’il ne faut surtout pas faire mais bien plus embarrassés pour les guider vers la réussite). La formation fait sa crise d’adolescence, elle cherche à s'émanciper du présentiel et [...]

  • 29

    03, 2021

    [Newsletter 272] Digital Learning, la nouvelle posture avec les apprenants : de la prise en charge à l’autonomisation

    Les unités de lieu, de temps, de relation qui font loi dans les formes traditionnelles de la formation permettent un accompagnement et une maîtrise totale du parcours des apprenants. Cette façon historique d'organiser la formation a créé une dépendance tenace des apprenants à leur prise en charge par des formateurs. Le Digital Learning propose d’autres [...]

  • 22

    03, 2021

    [Newsletter 271] D’une formation pour la vie à la formation toute la vie : vers une formation agile

    En 30 ans, la durée moyenne (en France) des études supérieures à doublé (de 16 à 35 mois *). Durant la même période, la durée moyenne des heures de formation professionnelle a également doublé **. Bigre ! Non seulement, l’accès à l’emploi demande des études plus longues, mais ensuite, pour conserver son employabilité, il faut [...]

  • 15

    03, 2021

    [Newsletter 270] Qualiopi : un sacré caillou dans la chaussure de la formation

    Successeur de Datadock, Qualiopi devait entrer en application le 1er janvier 2021. Crise oblige, cette date est repoussée d’un an. Cela n’exonère pourtant pas tous les acteurs du développement des compétences (CFA, OF, …) d’être certifiés pour continuer à bénéficier des financements de l'État et des OPCO. Qualiopi, une lourdeur de plus ou un réel [...]

  • 08

    03, 2021

    [Newsletter 269] Regarde chéri, j’ai encore rétréci la formation !

    Pas seulement en été, la tendance actuelle est au court. Commenter l’actualité ou étaler ses états d’âmes en moins de 280 caractères (espaces compris) sur Twitter, exposer son intimité en 60 secondes maximum sur Tiktok, tronçonner sa communication en bribes de 15 secondes sur Instagram, tout doit être court, aller vite. Et la formation, qu’on [...]

  • 01

    03, 2021

    [Newsletter 268] Comment choisir son LMS (LCMS, LEP, LXP…) en 2021 ?

    Choisir son LMS n’a jamais été simple, les cahiers des charges ressemblent souvent à un inventaire à la Prévert. Les nouveaux besoins apparus lors des derniers mois ne facilitent pas la tâche. Alors, faut-il encore ajouter des besoins à une liste déjà longue, ou bien revoir son approche pour choisir son LMS (LXP, LEP) ? [...]

  • 22

    02, 2021

    [Newsletter 267] Formateur en 2021, un métier en pleine mutation

    Un formateur, une salle des Powerpoint : le trio gagnant de la formation jusqu’en 2020. Les organismes de formation et les grandes entreprises ne pouvaient pas jusqu’à présent se passer du formateur, mais depuis quelques mois, on lui demande d’animer à distance, ou bien de produire des ressources pédagogiques pour qu’on puisse se passer de [...]

  • 15

    02, 2021

    [Newsletter 266] Du Digital Learning à l’Human Learning

    Il fut un temps où l’on a pensé que la formation pouvait se satisfaire de l’accès à des savoirs. La machine à fabriquer des contenus de rapid-learning a alors tourné à plein régime, largement dopée par les promesses des outils magiques. Les (très) faibles taux de complétion et de satisfaction des apprenants face aux entrepôts [...]

  • 08

    02, 2021

    [Newsletter 265] Conception de formation Digital Learning : 20 règles et principes

    Pour les formateurs, concevoir une formation en salle n’est pas un défi, bien au contraire. Mais les demandes portent maintenant sur des formations à distance (ou Digital Learning), et pour certains, c’est la grande inconnue. Par où commencer ? Quelles activités imaginer ? Quels supports utiliser ? Et comment les produire ? Revue de bonnes pratiques.   Ne pas [...]

  • 01

    02, 2021

    [Newsletter 264] Formation professionnelle / Enseignement : tout ce qui nous sépare, tout ce qui nous rapproche

    « Former » est presque le seul mot en commun entre la formation professionnelle et l’enseignement. Et pourtant, il existe entre ces deux activités de nombreux points communs, et en même temps, beaucoup de divergences. Portrait de ce Yin et Yang de la formation.   Le rapport aux contenus En formation professionnelle, le contenu n’est pas une [...]

  • 25

    01, 2021

    [Newsletter 263] Formation : le grand reset !

    Les derniers mois et ses turbulences ont fait sauter des barrières, levé des tabous et révélé des nouvelles tendances et pratiques en formation. Bien plus que quelques ajustements, ce sont de véritables changements de paradigmes qui s’annoncent.   Isolé, mais connecté Le e-Learning des années 2000 a inauguré un nouveau mode de formation : seul devant son [...]

  • 18

    01, 2021

    [Newsletter 262] Hybridation de la formation : un casse-tête en trois dimensions

    Il est loin le temps où la formation se déroulait avec une unité de temps, de lieu et d’interaction. Les salles ? Fermées. Les apprenants ? Cachés derrière leurs écrans. Les cours ? Fractionnés en activités multiples. Hybrider une formation consiste à la déconstruire, la diversifier et la remodeler. Solution du casse-tête.   Dimension géographique Hybrider une formation, [...]

  • 11

    01, 2021

    [Newsletter 261] 2020 pour la formation : un mal pour un bien

    Les grandes promesses faites par le e-Learning dans les années 2000 ont eu bien du mal à devenir une réalité. 2020 a été un incroyable accélérateur pour la formation : ce qui semblait compliqué ou impossible est devenu d’un coup possible ou obligatoire. Retour sur les changements durables en formation.   Changements technologiques Qui l’aurait prédit en [...]

  • 04

    01, 2021

    [Newsletter 260] EdTech & Digital Learning, que nous réserve 2021 ?

    Le moins que l’on puisse dire, c’est que 2020 n’a pas été un long fleuve tranquille. Cette année a transformé la plupart d’entre nous en virologues amateurs, en spécialiste de Zoom (ou de Teams selon les religions), nous a fait découvrir un tas de nouveaux mots comme « distanciation », « confinement », « télétravail », et laissera certainement des traces [...]

  • 14

    12, 2020

    [Newsletter 259] Résumé d’une année (étrange)

    Le moins que l’on puisse dire, c’est que 2020 n’a pas été tout à fait ce à quoi nous nous attendions… Résumé en 43 Newsletters. [Newsletter 258] Le grand comparatif des activités pédagogiques [Newsletter 257] Faites du bruit pour le Digital Learning ! [Newsletter 256] Digital Learning, comment éviter la saturation ? [Newsletter 255] Digital [...]

  • 07

    12, 2020

    [Newsletter 258] Le grand comparatif des activités pédagogiques

    Il est assez facile de classifier les activités pédagogiques : en salle/en classe virtuelle ; synchrone/asynchrone ; seul/en groupe ; avec un formateur/numérisé, mais quels sont les avantages et les inconvénients des principales activités pour chacune de ces déclinaisons ? Passage au crible !   Les différentes caractéristiques des activités L’étude porte ici sur les principales activités : l’apport théorique ; l’expérimentation ; [...]

  • 30

    11, 2020

    [Newsletter 257] Faites du bruit pour le Digital Learning !

    Imaginez un James Bond sans musique, sans bruitage ? Un film d’animation sans ambiance sonore ? Difficile d’imaginer tenir plus de 5 minutes sans zapper. C’est d’ailleurs ce qui est arrivé à Dumbbells. L’attention en Digital Learning s’obtient et se garde non seulement avec un bon contenu, une bonne pédagogie, un bon accompagnement, mais aussi [...]

  • 23

    11, 2020

    [Newsletter 256] Digital Learning, comment éviter la saturation ?

    Par contrainte, intérêt ou opportunisme, le Digital Learning remplace la formation en salle à vitesse grand V. Quand on y ajoute les réunions virtuelles et l’avalanche de webinaires, la saturation n’est pas loin (ou peut-être déjà là). Mode d’emploi d’une gestion raisonnable du Digital Learning.   Hiérarchiser Nous étions déjà largement sollicités par nos bidules [...]

  • 16

    11, 2020

    [Newsletter 255] Digital Learning, la nouvelle formation « traditionnelle » ?

    Le terme « formation traditionnelle » désigne habituellement la formation en salle, mais depuis plusieurs années, et surtout depuis quelques mois, le Digital Learning sous toutes ses formes (de l’autoformation à la classe virtuelle) tend à devenir la nouvelle « norme ». Alors, que faut-il au Digital Learning pour qu’il devienne la nouvelle formation traditionnelle ?   L’acceptation des apprenants [...]

  • 09

    11, 2020

    [Newsletter 254] Digital learning : attention aux fausses promesses

    Un peu comme les produits « bio » ou « vert » qui peuvent cacher de mauvaises surprises, un parcours de « Digital Learning » peut revendiquer de beaux atouts et finalement décevoir. Analyse des petites déceptions.   L’apprenant au centre du dispositif En formation en salle, le formé est spectateur de l’animation du formateur. Certes, il est également participant, mais [...]

  • 02

    11, 2020

    [Newsletter 253] Formation : quels sont les bons indicateurs ?

    Le bon temps de la formation prise en charge généreusement par les OPCA est révolu. Gérer la formation, ce n’est plus gérer un budget connu à l’avance, mais justifier de ses coûts. Et pour justifier les dépenses, il va falloir rendre des comptes. D’accord, mais avec quels indicateurs ?   Redéfinir l’achèvement et à la [...]

  • 26

    10, 2020

    [Newsletter 252] En digital learning, l’UX n’est pas du luxe

    Souvent confondu avec l’UI (User Interface), l’UX (User Experience) est bien plus que le graphisme ou l’ergonomie : en 2006, Hassenzahl et Tractinsky l’ont défini comme « la conséquence de l’état interne de l’utilisateur (prédispositions, attentes, besoins, motivations, humeur, etc.), des caractéristiques du système (complexité, objectif, utilisabilité, fonctionnalité, etc.) et du contexte dans lequel ont lieu les [...]

  • 19

    10, 2020

    [Newsletter 251] Immersive Learning, c’est pour aujourd’hui ou pour demain !?

    Il a fallu plus de 10 ans au e-Learning pour passer d’une révolution annoncée à une réalité. L’Immersive Learning (regroupe la Réalité Virtuelle, la Réalité Augmentée, la Réalité Mixte) pointe le bout de son casque depuis quelques années, et promet également elle aussi d’être la prochaine révolution en formation. Alors, est-ce le bon moment pour [...]

  • 12

    10, 2020

    [Newsletter 250] Formation : le bestiaire

    Cette 250ème Newsletter sera 100% graphique. Un bestiaire* qui date de 25 ans et qui n’a pas pris une ride ! * Illustrations de Véronique Lacroix   “En formation, il en faut pour tous les goûts.” — Cyril Lignac Les abonnés BEST et MAGIC peuvent écouter cette Newsletter en Podcast S'abonner à la Digital Learning Academy

  • 05

    10, 2020

    [Newsletter 249] Digital Learning : l’heure de vérité !

    Depuis vingt ans, le digital tente de s’imposer en formation. En premier pour des raisons économiques, puis ensuite pour répondre aux besoins de masse, mais peu pour répondre à une attente exprimée par les apprenants. Cette année, ce fut « ça ou rien ! », et cette situation risque de durer. Alors, pour que cette obligation temporaire devienne [...]

  • 28

    09, 2020

    [Newsletter 248] Les modèles économiques de la formation

    Jusqu’à la récente réforme et surtout jusqu’à la crise sanitaire, les acteurs de la formation se portaient plutôt bien. Les difficultés économiques de certains Organismes de Formation étaient plutôt dues à la concurrence qu’au modèle économique. Le stage se portait bien. Le tsunami digital qui s’est emparé du secteur cette année oblige à réformer toutes [...]

  • 21

    09, 2020

    [Newsletter 247] Digitalisation de la formation, les 3 façons de se planter

    Qu’on soit d’accord ou non, la formation doit se digitaliser, et vite, mais sans confondre vitesse et précipitation. La comparaison entre les situations difficiles dans lesquelles se trouvent certains organismes traditionnels et la croissance de ceux qui ont misé sur le digital porte à croire qu’il y a des recettes qui marchent mieux que d’autres. [...]