Résultats de recherche pour: informelle

3103, 2016

La formation de demain sera courte, informelle et collaborative

jeu 31 mars 2016|

Organisée par #Centre Inffo, la 14e édition de l’Université d’hiver de la formation professionnelle (UHFP) a rassemblé, fin janvier, 750 experts venus débattre sur leurs pratiques et les tendances émergentes. Tour d’horizon de ce qu’il faut retenir de ces trois jours, au cours desquels conférences, tables rondes et ateliers sur la réforme de la formation et les innovations pédagogiques se sont succédés. Les parcours de formation s’écourtent L’émergence des terminaux mobiles a bouleversé la manière dont les apprenants « consomment » leur #formation. L’apprentissage devient informel Pour répondre aux nouvelles logiques d’#apprentissage, les organismes de formation et les entreprises articulent [...]

602, 2024

Le social learning, ferment de performance pour la formation en entreprise

mar 06 février 2024|

On apprend mieux en interagissant avec les autres que seul. Ce constat est au fondement du « social learning », ou apprentissage social. Attention cependant : l’expression ne renvoie ni à une technique ni à une modalité pédagogique précises. On n’achète pas une session de social learning sur étagère. Sans doute serait-il plus pertinent de parler de « dimension sociale de l’apprentissage ». Comment définir celle-ci, et comment la développer dans l’organisation ? Clés et repères. Sommaire Le social learning : de quoi s’agit-il ? Quels sont les différents aspects du social learning ? Comment introduire le social learning dans la formation en entreprise ? Quels sont les avantages et [...]

2209, 2023

L’apprenance en pratique : 10 clés pour mieux apprendre !

ven 22 septembre 2023|

L’apprenance est selon Philippe Carré[1] « un ensemble stable de dispositions affectives, cognitives et conatives, favorables à l’acte d’apprendre, dans toutes les situations formelles ou informelles, de façon expériencielle ou didactique, autodirigée ou non, intentionnelle ou fortuite ». C’est en quelque sorte la mère de toutes les compétences puisque de notre niveau d’apprenance, correspondent nos capacités à apprendre efficacement. 1-    Adopter la bonne attitude face l’apprentissage 2-    S’organiser et planifier son apprentissage 3-    Définir et adapter sa stratégie d’apprentissage 4-    Développer ses capacités d’attention et de concentration 5-    Pratiquer le modelage 6-    Pratiquer la réflexivité 7-    Jouer collectif 8-    Solliciter du feedback [...]

2504, 2023

Les open badges en expérimentation au Cnam Pays de la Loire — CNAM

mar 25 avril 2023|

Living Lab : Pour résumé, et pour nos lecteurs, c’est quoi les open badges ? Nicolas Thibault : Un Open badge (OB) est un fichier image (Png) qui contient une série d’informations sur ce que reconnaît ce badge, à qui il appartient, comment il en a bénéficié, selon quels critères et qui en est l’émetteur. Tout comme le diplôme reconnaît un niveau de qualification de manière formelle et académique, le badge peut reconnaitre des apprentissages ou des compétences acquises de manière informelle ou non formelle ; reconnaitre également une participation, un engagement. Je pourrais en dire beaucoup, mais je vous renvoie sur le [...]

703, 2023

Communication interpersonnelle : les atouts du social learning — Beedeez

mar 07 mars 2023|

La communication interpersonnelle ou "comportementale”, est l’essence même de toute relation humaine, qu’elle soit personnelle ou professionnelle. Elle n’est pas nécessairement orale. Elle peut être non verbale ou écrite. On considère qu'elle repose sur l’échange d’interactions entre 2 individus ou plus. Au cœur de ces interactions, informations et émotions s’entrechoquent. Le rôle majeur de la formation dans la communication interpersonnelle Si la formation peut se faire seule, elle peut aussi être pratiquée en groupe. On peut alors parler du Social Learning, aussi appelé “apprentissage social”. Il s’agit de faire de la formation un apprentissage participatif, se basant sur la capacité [...]

2402, 2023

Pierre Desproges m’a appris à être (plus) pédagogue — Cahiers pédagogiques

ven 24 février 2023|

Pierre Desproges ne faisait pas profession de pédagogie, mais, en le fréquentant assidument, on peut pourtant lui reconnaitre une contribution à la formation des pédagogues. Étonnant, non ? LAISSER DU TEMPS La première vertu pédagogique de l’humour desprogien est sans doute son potentiel de dépaysement : sous l’apparence de l’absurde se trouve une impressionnante densité de liens tissés entre des éléments de culture historique, littéraire… Un exemple ? « Il est plus économique de lire Minute4 que Sartre. Pour le prix d’un journal, on a à la fois la nausée et les mains sales5. » EUX, NOUS ET L’AUTRE Construire du commun, mais surtout [...]

2601, 2023

Tous sachants !

jeu 26 janvier 2023|

1. La compétence de vos collaborateurs est un asset 2. De l’expert à l’UGC 3. Quels outils pour l’UGC ? Pour conclure en image Qui détient les savoirs et savoir-faire dans votre entreprise ? La question est loin d’être triviale. La réponse constitue une brique fondamentale de la survie de l’entreprise et de son développement. On ne cesse de le répéter et tout le monde semble désormais en convenir, la compétence est à la fois le premier asset d’une entreprise et son principal outil de production. Parallèlement, les [...]

2912, 2022

Learning data : détour par le futur

jeu 29 décembre 2022|

1. Lever les freins 2. Du constat a posteriori à l’analyse prédictive 3. Vers un Internet de l’apprentissage ? CONCLUSION L’intermédiation digitale des activités humaines (professionnelles autant que personnelles) et la mondialisation de l’économie numérique concourent à alimenter une nappe de datas, souterraines pour la plupart, dont l’extraction se structure au regard des enjeux économiques mais dont l’exploitation et la valorisation restent encore balbutiantes et partielles. Côté formation, le développement du digital learning et la co-existence des temps et des activités formels et informels participent à l’alimentation de [...]

2411, 2022

Zoom poursuit l’expansion de sa plateforme de travail hybride — Siècle Digital

jeu 24 novembre 2022|

Zoom veut proposer un panel complet de services professionnels En ajoutant l’outil de messagerie Teams Chat, le « Whiteboard », un tableau virtuel de travail collaboratif, en plus de ses services de visioconférence, Zoom montrait son ambition d’aller chercher les leaders du secteur sur leurs platebandes. En proposant un service Mail et un calendrier, intégré à l’interface unifié Zoom One, le service continue dans cette voie. Un espace de coworking virtuel à venir Zoomtopia a également été l’occasion de nouvelles annonces. Outre les améliorations de services existants, Zoom a présenté Spots. Il s’agit d’un « espace de coworking virtuel » où les équipes d’une entreprise pourront [...]

3110, 2022

Utiliser WhatsApp comme environnement d’apprentissage formel — Uquebec

lun 31 octobre 2022|

Cinq raisons d’utiliser WhatsApp pour l’apprentissage formel Accès facilité aux ressources pédagogiques et communications instantanées entre les personnes enseignantes et étudiantes; ouverture à l’apprentissage collaboratif en raison de son affordance sociale (Adjanohoun et Agbanglanon, 2022). Possibilité de créer des communautés virtuelles d’apprentissage, de partage et de co-construction de connaissances (Huitt et Monetti, 2017). Facilité de partage de liens vers des contenus disciplinaires et des possibilités de rétroaction immédiate de la part du personnel enseignant (Bouhnik et Deshen, 2014). Opportunités de tutorat et d’accompagnement des étudiantes et étudiants en ligne (Dounla, 2022). Ouverture à l’apprentissage hybride intégrant des pratiques formelles et informelles (Messaoui, [...]

2209, 2022

ParcOOroo facilite le digital learning avec Glowbl — Thot cursus

jeu 22 septembre 2022|

Glowbl, qu’est-ce que c’est ? Glowbl fait partie des apps intégrées à ParcOOroo et permet de créer des classes virtuelles participatives. En activant l'outil Glowbl, les créateurs de parcours de formation bénéficient d'une solution de classe virtuelle directement intégrée dans ParcOOroo. Ainsi, formateurs et apprenants se rejoignent à distance, en synchrone ou asynchrone, autour de tables multimédia dans un espace collaboratif convivial. Dans la même logique que ParcOOroo qui est de faciliter le digital learning, Glowbl a pour but de rendre l’apprentissage simple et ludique et ainsi augmenter l’expérience apprenant. Pourquoi intégrer Glowbl à ParcOOroo ? En ajoutant un ou plusieurs modules [...]

1909, 2022

Les tendances de formation 2022/2023 — Ifcam

lun 19 septembre 2022|

Depuis 2019, nous partageons avec vous les tendances de la formation auxquelles nous croyons. Nous en suivons 7 que nous re-questionnons tous les ans. Après l’apprentissage social, fortement éclairé l’année dernière, et qui n’a pas perdu de son éclat, nous choisissons de braquer le projecteur sur l’apprentissage permanent comme la tendance phare 2022/23. L’apprentissage permanent : pourquoi ce choix ? Cette tendance coche toutes les cases ! A l’heure où le rythme des changements s’accélère, que le distanciel explose, et que le télétravail s’installe, il y a porosité entre travail et formation, hybridation entre lieux, temporalité, et outils. L’apprenant s’engage … Tout d’abord, [...]

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