12 questions sur l’état de la recherche scientifique sur l’impact des TIC sur la motivation à apprendre

12 questions sur l’état de la recherche scientifique sur l’impact des TIC sur la motivation à apprendre

Il se dit beaucoup de choses sur les avantages d’utiliser les Technologies de l’Information et de Communication (TIC) pour favoriser la motivation à apprendre des élèves.  À écouter certaines personnes, nous aurions enfin trouvé l’outil qui solutionnera bien des problèmes de motivation en classe.  Mais en est-il vraiment ainsi ?  Les TIC ont-elles autant d’impact sur la motivation des élèves qu’on le dit? 

Pour tenter de répondre à cette question, nous avons analysé les études scientifiques qui ont été menées dans ce domaine.  Notre recherche documentaire a permis de répertorier plus de 70 articles scientifiques

[1] qui abordent explicitement l’impact des TIC sur la motivation à apprendre en contexte scolaire.  Ces articles ont été tirés de revues scientifiques anglosaxonnes en pédagogie.  Malheureusement, aucune revue scientifique francophone en pédagogie n’a été utilisée, car elles n’ont pas publié de résultats d’études portant sur l’impact des TIC sur la motivation des élèves[2].

 

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Article de fduport sur Numérique & pédagogie | Scoop.it

2018-01-01T21:13:05+01:00 février 12th, 2014|Categories: Externe|0 commentaire

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